各学课课堂教学评价表-江阴桐岐中心小学.doc

江阴市桐岐中心小学数学课堂教学评价表(试行稿)权重评价项目评 价 要 点评价等级ABCD10教学目标(1)知识与技能目标定位恰当、全面、清楚、具体。(2)符合学生实际,要求适当。15教学内容(3)合理呈现和组织教学内容,尊重学生的已有知识和经验,符合所教内容的特点和学生的年龄特征,具有科学性、逻辑性。(4)科学把握教材内涵,突出重难点内容,并能围绕重难点,用活教材,创造性的使用好教材。(5)分量适中,容量适度,难度适当;内容展现层次性、科学性和实效性强。45教学过程与方法(6)教学语言规范科学,过渡自然,创设的问题情境科学、有效。(7)教学思路清晰,教学结构合理,层次清楚,环节紧凑分明,简单易懂。(8)围绕教学重点有效展开,注意突破难点,教师能采用灵活的手段、从合适的角度全方位阐述知识与技能,使学生对知识技能的掌握全面而正确。(9)问题设计的效率高,难度适当;给予学生探究的机会,学生思考有较充足的时间和空间。(10)练习有针对性、有层次、形式多样。(11)及时反馈课堂学习活动,有效处理课堂信息,重视课堂生成资源的利用。(12)充分利用现有条件恰当地运用等多种教学手段辅助教学。20教学效果(13)大部分学生对教学感兴趣,思维活跃,积极主动参与活动。(14)大部分学生能理解教师意图,师生课堂教与学的配合自然、和谐。(15)课堂反馈情况良好,教学目标达成度高。(16)课堂体现民主、合作的特征,气氛活跃融洽。(17)每个学生的需求得到满足,不同学生获得不同的发展。10教师素质(18)教师具有一定亲和力,能调动学生学习积极性,课堂调控能力强,教学节奏把握恰当。(19)教师教学语言流畅,富有幽默性与启发性。(20)教学基本功扎实,数学素养良好,学科功底厚实。教学特色总 评意 见总分江阴市桐岐中心小学语文课堂教学评价表执教者_________班级_______教学内容________时间______评价项目评价要点具体内容评价级别ABCD教学目标与内容目标真实内容准确1、目标明确,细化,真实,突出语文基础知识和基本能力训练,具有可检查性。2、定位准确,能根据文本,制定符合本年级段的阅读训练目标。3、教学内容精当,能根据教学目标对教材进行大胆的取舍和合理的组合,找准教学起点,内容选择适合本年段学生认知水平的发展,。教学过程与方法讲求科学突显本真1、教学过程真实、完整,板块清晰,体现听说读写能力训练的全过程。重难点的突破过程步骤清晰,有梯度。2、重视方法指导,找准语言训练点、能力培养点,问题设计符合学生年龄特点,且能给学生一定得思维空间。激发学生的真实情感,关注学生良好的思维品质和学习习惯(善于倾听、静思默想、互相完善等)的培养。3、评价客观、公正,尊重学生的个性化见解,关注每个学生的发展。对于学生的回答能进行有效的点拨。对课堂生成的问题能有效巧妙的解决。4、练习能围绕教学目标设计,有针对性、层次性、实效性,让不同的学生智力活跃。课上能给学生足够的书面练习时间。教学效果与特色注重高效形成特色1、教学语言简洁、规范,具有一定得交流性和艺术性。教学机智灵活。能灵活地调控课堂,点拨有实效,彰显个人风格。2、课堂参与率高,学生善于合作,思维活跃,发言热烈。综合意见注:A—优B—良C—一般D—较差综合评价(优良一般较差)评课人________桐岐中心小学英语课堂教学评价标表年月