2010年3月全市日常行为规范养成活动月总结.doc

中学团结中学(一)2月20日——2月28日制定了《团结中学开展日常行为规范养成教育活动方案》,成立了了以校长为组长、以德育主任为副组长、优秀教师和班主任为成员的活动组织,做到了任务明确、分工负责、统一管理。(二)3月1日,学校开学典礼德育处主任做了《行为规范养成教育动员报告》说明了开展此次活动的主要目的。(三)3月4日——3月8日,学校以班级为单位召开了学生思想教育发动会。学校德育处组织印发了《团结中学开展日常行为规范养成教育活动学习材料》其中主要内容包括《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、社会主义荣辱观的具体内容、《中小学德育工作规程》、《公民道德建设实施纲要》、团结中学开展日常行为规范养成教育活动方案、团结中学日常行为规范养成教育活动评价细则等等。班主任老师利用早会及自习课时间组织学生进行学习和背诵。通过巩固学习,使学生的《守则》、《规范》的“三会率”达到了99%以上,对《中小学德育工作规程》和《公民道德建设实施纲要》等内容也有了很深的理解。(四)3月9日——3月24日是本次活动的践行实践阶段。在这一阶段我校主要做了以下工作。,根据《团结中学开展日常行为规范养成教育活动评比细则》对每一名学生分五个方面进行评价,自查自纠,矫正培养。,通过知识问答、演讲、歌曲等多种形式,提高学生对良好行为惯的认识,为自觉培养良好行为习惯打下了基础。。,德育处针对学生存在的不良现象,如:吸烟、上网吧等及时和家长进行沟通,并对家长提出了一些合理化建议,为及时掌握学生情况和教育学生创设了条件。(五)3月25日——3月30日为总结表彰阶段。通过活动学生发生了明显的变化。好人好事不断涌现,学生迟到早退的现象没有了,学生没有穿奇装异服的,没有化妆的。学生都能认真听课,认真完成作业。课堂纪律比以前有了较大的改观。课间活动也不再起哄骂人了,学生见到客人都能主动问好。课间操也有了明显的变化,集合的速度更快了,没有说话打闹的现象。本次活动评出校级规范标兵24名,评出校级行为规范先进工作者2名,并对他们进行了表彰和奖励。太平中学(一)领导重视,纳入日程学校成立了以校长为组长的领导小组,定期召开小组会议,认真落实市教育局活动通知的要求。分析我校的日常行为习惯状况,制定切实可行,行之又有效的实施方案。把中学生养成教育纳入教导处、总务处、政教处、共青团的工作日程,且把此工作作为政教处的中心工作抓起,列为对班级和班主任学期末考核的重要指标。(二)宣传学中学开展日常行为规范养成教育启动仪式,使全校师生共同领会此次活动的目的、意义、要求和实施方法,全校统一思想,达成共识。开学第一周出一期“倡导礼仪之风,塑造文明形象”的专题板报,还充分利用主题班会、团会、墙报、校园广播、宣传单等形式进行广泛的宣传,形成一个“你知、我知、大家知”的良好氛围。(三)学习文件,明确目的第一周,学校把“倡导礼仪之风,塑造文明形象”养成教育活动实施方案”下发,认真学习贯彻,对学生进行德育教育,培养他们理解、宽容、谦让、诚实待人的态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止,倡导学生在校做个好学生,在家做个好孩子,在社会上做个好公民。(四)活动丰富,变化喜人以丰富多彩,形式多样的活动为载体,以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、“中小学生一日常规”、“礼仪规范”为标准,以“向不良习惯说再见!”为突破口,努力培养学生的良好行为习惯。,校共青团发出了“向不良习惯说再见!”的倡议,号召全校共青团员及广大学生用实际行动向不良习惯说再见。,进行全校性的行为习惯养成情况大检阅,看队列,看着装,看精神面貌,这样做既规范了升旗仪式,又促进了养成教育的开展。第三周,进行了以“倡导礼仪之风塑造文明形象”为主题的手抄报和作文大赛。,对“倡导礼仪之风,塑造文明形象”养成教育情况做了阶段性总结,同时也召开了“好习惯伴我行”的主题班会。“守则”、“规范”进行分解,分阶段,分层面进行实践。从“抓”“五无”、“六不”入手,对学生进行良好的行为习惯养成教育。,我校举办了“争做文明中学生”的主题班会观摩活动,学校领导小组成员,全体班主任和部分任课教师参加。(五)推出典范,带动全体学校及时检查督促,采取不定期的抽查、打分、评价,举办板报展、征文、演讲赛、手抄报展、写心得、知识竞赛等方式,利用每周一的升旗仪式,公布每周的日常行为习惯标兵和先进集体,及时表扬,树立典型,作为全校学习的榜样,形成了良好的教育氛围。同时,还把学生日常行为规范养