八上《世间最美的坟墓》教案.docx

八上《世间最美的坟墓》教案课件《世间最美的坟墓》教案教材分析: 《世间最美的坟墓》为河大版八年级语文上册第三单元第十四课。是奥地利作家茨威格于1928年游历俄。表面看这是一篇游记——记游托尔斯泰墓,但在实质上它是一篇抒情散文,借游览托尔斯泰墓抒发作者对这位伟大作家的崇敬之情,表现作者对朴素、恬淡人生的追求,是一篇平淡其外激情其中的散文。学习这篇散文,应注意引导学生体味作者抒发的感情,引导学生注意理解“朴素”、“最美”的深刻内涵。教学设计思想: 首先通过学生自读,教师范读整体了解课文内容;再通过介绍人物加深理解;最后,由教师引导讲述、学生讨论把握课文语言,体味作者所抒发的感情。教学目标: (一),体味作者所抒发的感情。 ,理解“朴素”、“最美”的深刻内涵。 。(二),了解课文内容。 ,学生讨论理解“朴素”、“最美”的深刻内涵。(三)、鉴赏美的良好习惯。 、人格美的内涵,争做有高尚道德情操的人。教学重难点(一)“最美”? ,体味作者所抒发的感情。(二)教学难点“朴素”、“最美”的深刻内涵。教学过程一、创设情景,导入新课生命终结无可避免。古往今来,世人对生命的最后的驿站——坟墓作了各种不同的诠释。坟墓通常是什么样子的?什么样的坟墓是美的坟墓?让学生思考:(答案不定).世间有哪些美的坟墓? 展示世间公认美的坟墓的图片并介绍相关的背景知识。请同学们概括出这些坟墓的特点作者认为上述的坟墓都不是最美的!作者是何许人? 作者简介:(展示,幻灯片7) 到底在他眼里怎样的坟墓才是最美的?今天我们一起随着作者来到俄国参观世间最美的坟墓——托尔斯泰的坟墓!(展示托尔斯泰的坟墓的图片,幻灯片8),并介绍托尔斯泰其人 :(展示,幻灯片9---14) 二、引导点拨,展开教学(一)引导学生感受托尔斯泰墓与前面列举的名人的坟墓的差异(出示图片,幻灯片15,使学生直观地加以比较,从而得出结论),试用一词概括对托尔斯泰墓的整体感觉——朴素。(二)听读课文,(展示:幻灯片17) :(生回答后用展示:幻灯片18) 师点拨:托尔斯泰墓的周围,该有的却什么都没有,我们看到的只是随处可见的阳光、白雪、一个长方形的土堆和稀疏的木栅栏,以及四周盛开的鲜花和几株大树,听到的只是清风拂过树梢时发出的“飒飒”声响。如果要给这样的“朴素”再加一个修饰语的话,那便是文中的一个词——逼人。的确是“朴素”扑面而来,不知道同学们感受到了没有。下面我们一起有感情的读一读这些句子吧! (三)感受托尔斯泰墓的“朴素美”.请一些同学谈谈读完了这些文字,除了“朴素”,还感受到了什么?(学生回答的答案不一) 师小结:我们还感受到了一种“美”,这里景色优美,环境宁静,很美。让我们再来看看那些亲临墓地的人们有什么感受吧!要求学生速读课文找出有关语句,明确: “然而,恰恰是不留姓名,比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦:……震撼每个人内心深藏着的感