命运交响曲（贝多芬）音乐教案.docx

命运交响曲(贝多芬)音乐教案作者:浙江慈溪市云龙中学徐微娜一、教学目的:1通过欣赏贝多芬创作的《第五(命运)交响曲》第一乐章,体会贝多芬所陈述的人类与命运搏斗的思想,意志和精神 2通过欣赏使学生了解古典主义音乐的基本特征. 3理解贝多芬《第五交响曲》第一乐章中两个主题在旋律,节奏,力度上的主要区别二、教学重点:欣赏贝多芬<第五交响曲第一乐章三、教学难点理解作品的中的音乐主旨和情感四、教学过程:(一)、游戏导入:请两个同学表演“见面握手”(1) 互相看的见(2) 两人蒙上布(背景音乐命运)师:同学们,你们从刚才的表演中品味出点什么来?我们请这两位同学说说他们的感受。是呀,身体的残缺给人会带来多大的伤害和心理障碍,就和我们今天要见到的这位音乐家一样,他的双耳失聪,但是却在失去听力的情况下以惊人的毅力谱写了一曲曲壮丽的乐章。相信同学们都知道他的名字——贝多芬。(二)贝多芬简介1、同学们说说“你了解的贝多芬”2、观看录象片段,使学生更深入的了解贝多芬的生平。师:下面我们通过一段录象来更深入的了解贝多芬。我想,在贝多芬的众多作品中,下面这部作品最能表现他的思想和精神!出示课题“命运交响曲”三、《命运》欣赏、欣赏呈示部, 师:你在音乐中感受到了什么,出现了哪些画面?请学生谈感受 2、感受两个主题音乐并会哼唱主题旋律。 a第一主题:命运主题 03 33 师:你从哪句旋律感觉到贝多芬在和命运作斗争? 这个命运是好运还是厄运? 对于这个主题动机,贝多芬是这样说的:“命运就是这样来敲门的”我们一起把这个命运主题来哼唱一下。学生模唱,要求力度强,并能伴以敲门的动作。 b第二主题:英雄主题 5 7 2 6 6 5 师:接下来我们来感受一下这个乐章的第二主题,(听音乐) 谈谈与第一主题有什么不同?(力度变得柔和,速度缓慢,旋律更优美) 这是一个充满温馨的抒情旋律,抒发了贝多芬对美好生活的向往、憧憬和追求。我们把这个主题命名为“英雄”。学生一起模唱。用“啦”来表现。边唱边引导学生画波浪线来表现旋律。c、两个主题音乐的对比请男同学唱命运主题,女同学唱英雄主题。用歌声来表现对音乐的理解。师小结:同学们表现的不错,其实我们刚才的手势就是简单的指挥动作,说不定将来我们班还会出一个指挥家呢。今天我给大家带来了一位世界上最出色的指挥家“奥地利指挥家—卡拉亚”,请大家看看他是如何用肢体语言来表现对命运