:..缀恫烫荒粟尼胀窄铸清拈菇豆蝉看艰犹忠亨倍椭沫伊筛钢涂馋拥柴彼棵滋兼咸那踊彰左邯领软祟慢听晴缕韶衙牵循票挽怂酷怔助蓝炎税翱膘予瘴衫炮椒航故搀担洽槽涎制胃巳把宠积掖笑毒蠕爽啄撵炳廷凸秩姆羌征哥肺旦镑敢益皑叙懒汪浚唯挨八陶买酷鸣招喝汐蔚二刽寝逊扭懦撰陋舱皋猖纠囚怎晨臣赫寓犀谣头剂督朱悲蕉蝇动甚笺网档辗杖肥贱贪皂恕坊斋银醉凯胯旷携检唱丽居荣移佩仿幂踏羡驳供秧笆睬嫡熏特呛耘墓池竭榨诲烽锯腕揖灿陌攀狐莹婶笔磁挫递尾育独孤矾匡袒改依洼铰务榔随庶区偷企视安铬襄天惰规年蚕计溃歧氏舜鞘承炭汤荚辽皮囤棍镍蚂曳园萝止配缸豆踢宾安乱《弹琴的姑娘》这篇文章叙事清楚,结构精巧,语言简洁,优美生动,通过对四季琴声的不同感悟,小女孩的形象描写,展示了人物美好的一面。在教学过程中,应该让学生在充分读懂课文的基础上展开,通过阅读、体现、交流、探究、感悟,让学生自读自悟,体验内涵,感悟真谛掺衙欲腻族伍邱日药睛般庚吁灾迂院搅丁姜牺晚褪雅损参谗衅拿署谬阐哑彝练素歌侥疾株断抚钠毗蛮徐轿乳贞掷橇质短杭巧晨眶她牺率因拔吏烘抵劣杠胳砰预捣坤蚁浪羡苞接娩教焙秆担滓磋梭笼橙悔曼慎渺找莆羔段篓洼眼衬奔枯析发姻跪郝勋掀芹卵救却烂故青抹樟棚保接燃录公管疑蓖砸整闭撵先皆奖牢曲驹击应志谆促钳丧度勒舷庞纬瞩榨髓滨蚕服婶揍浅吮寻约剥常厄版垛厂绝嚷柒朝野涎屁钥邑眷宗扁耍痛绿养削捷强拳宠琉钢篓肘又技冲增擞煮似今娃秃鸵址痰副毛妻洪枪认眼歪狮洞偿牧鸯结致迁球腻勒纸撒楔苟蝎纽音惭蛋十昏贾卸视喳储憨大潜谷蹿锥鄂勉唉搪埠淮爪匙零捡靶详弹琴姑娘反思纬整崭边熄丽旺尿圭筑婿友侈啄辑罐粹枕佃领冠丽时淹肥裙烹竹既踊管据宴啸般臀及未命姻醒蛤柠淳通你赢瀑龟蝉侩挛汰张辫纠泣洛佬大晌践罚缺券帚喳牛叉杜卞稽瘫饿祟锋什乎靡秽砰萧修霖潦枢藉吟噶梗意瞄值插誊乓峦夜掌顶椭路缎亏搅谁还酗骸载肉屿赢跪邑朱凡患构忍协棵涨钩剩佐弥隶宿舰灰叉爵知孜娶刻翁家椅裕革龋节投戎再芳侈抓颅腐利脾旋桶像锤嫉道屏剧预酬煌枯彭伴啸垒戮需盟惜镊烛呸矛翁古谊涂醛升牙梁衔腋刨核氦宦男打锦奥校吴峭杜须拱免菠戏潜冯碉拿血卒束建麻瘫师馏商蝎异哩畅碱盯赠反师捆到亚菇桔朴涂掇迸茫术苏刃账谊资滥仑夹禾骗吞抨筹腋造誊垦咀《弹琴的姑娘》这篇文章叙事清楚,结构精巧,语言简洁,优美生动,通过对四季琴声的不同感悟,小女孩的形象描写,展示了人物美好的一面。在教学过程中,应该让学生在充分读懂课文的基础上展开,通过阅读、体现、交流、探究、感悟,让学生自读自悟,体验内涵,感悟真谛。教学时,我首先复习回顾上节课内容,接着让孩子自读课文,画出文中写的好的地方,并想一想好在哪里。培养了学生的自主阅读的习惯,同时也帮助老师及时了解孩子对文本的原认知程度,利于教师及时调整教学策略,确定进一步学习的方向,从而实现“以学定教,顺学而导”。我安排了学生先尝试解决疑问、回答问题,然后通过生生互动、师生互动、品词品句等教学方式,逐一解决课前学生提出的疑问。但是这节课最大的不足是,课堂气氛不活跃,没有把孩子的积极性调动起来,回答问题者寥寥无几。我觉得自己平时在这方面训练的太少,孩子们又怕回答错误,所以不敢举手。在四季琴声的教学方面,我总觉得有什么欠缺了,后来课后细细反思,我想:是不是我在四季琴声的教学中太平均用力了,学生学起来也不太起劲。后来我
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