小学语文新教材怎么教.doc

小学语文新教材怎么教马关县一小牛兴艳语文新课标、新课程颁布以来,给语文教学带来了新的活力和生机。一些新的教育理念,积极地开展课堂教学改革使我们的语文教学呈现出前所未有的新局面。然而我们不难注意到在新课程理念下的语文教学出现了一些片面性的、极端性的作法。为了更好的领会新课程改革的精神,深化语文教学改革,以人为本,体现语文课的人文性、工具性的的特点。作为实施新教材的语文教师,应当充分了解新教材编写的新理念,把握教材蕴含的新特点,从而实施的教法。新教材在编排过程中充分体现了新课标的四大理念:“全面提高学生的语文素养”、“正确把握语文教育的特点”、“积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式”、“努力建设开放而有活力的语文课程”。这些新理念贯穿在教材始终,体现了社会和人的发展要求。还体现了国家对小学语文教育要求,素质教育的思想,具有新颖性、简洁性、人文性、时代性、范例性、灵活性、实践性和综合性,代表了小学语文具有改革的方向。新教材既注意从我国丰富的语文传统教学经验中吸收精华,从长期以来我国小学语文教学的成功经验中吸收营养,又充分反映了当前小学语文教学改革的趋势,体现了时代要求和现代意识。作为一名新时代的语文教师我认为应当充分利用教材的独特优势,活用教材,实施新的教法。下面我以人教版小学语文教材第十二册为例谈谈我的几点粗浅看法:一、把握编者意图,有针对性地进行教学在教学中,课前教师必须吃透教材,认真阅读教学参考书中的教材介绍,把握编者意图,包括编写的基本理念、教学目标、教材特点、教学重点等等,使教学做到有的放矢。培养学生的语文素养,让语文丰富学生的精神新教材特别重视对学生语文素养的培养。因此,教师在教学中要充分利用教材优势,注重学生语言的积累、感悟和运用,注重对学生进行语文基本功技能的训练,让学生打下扎实的语文基础;要努力体现语文的实践性和综合性,努力开发语文课程资源,充分利用当时、当地的小学资源和教育资源,开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动语文实践性的活动,以拓展学生的语文学习空间,增加学生语文实践的机会;要努力提高课堂教学效率,整体考虑知识与能力、情感与态度、教学过程与方法的综合,实施启发式、讨论式教学;要注重学生语文创造潜能的开发,促进学生可持续性发展。更新观念、转变教法;注重以人为本、以学生的发展为本广大的小学语文教师在长期的语文教学实践中探索和积累了丰富的语文教学经验,这是小语界值得骄傲的宝贵财富。但是由于时过境迁,又的教法已经不适应新教材的特点。因此,教师们在施教的时候,要根据新教材的特点和学生实际,吐故纳新,优化教学:第一、在阅读教学中,一方面要多读精讲,注重积累。就高年级而言,阅读理解是阅读教学的重点。教师一定要采取多种方式让学生阅读课文,如指名挑战读、男女比赛读、分角色读、小组比赛读等,引导学生在自悟、自得中将课文读正确、读流利、读出感情,达到入境入情。要力避繁琐、单调、枯燥的课文分析和空洞的说教。在此基础上鼓励学生多背诵,强化语言积累。另一方面要尊重并鼓励学生说出个人的阅读感受,要鼓励学生质疑问难,发表自己的见解。此外还要重视课文外阅读的指导,指导学生选择好的读物,给学生创设交流课外阅读成果的平台,以提高学生的阅读能力;第二、在识字写字教学中,要讲究方法,提高质量。老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留一定的写字时间,指导