儿歌配画——插入图片.ppt

设计理念
学情分析
教学目标
重点难点
过程与方法
教学过程
《儿歌配画——插入图片》
说课流程图
教材分析
知识与技能
情感态度与价值观
教法与学法幻灯片
教学环境
我的设计理念是:
。学生变被动学习为主动学习,并通过多种学习方式(如自主学习、协作学习、自我创新)获取信息,掌握操作。
。事先设计好由易到难的任务,让学生在完成任务的同时掌握新课内容,解决重点难点。
。对于每个操作任务,鼓励学生思考,尝试操作,自行分析问题并寻求解决问题的方法,让学生从“学会”转化为“会学”。
教材分析:
本课是河北大学出版社出版的小学《信息技术》五年级第一单元第4课内容。本单元以Word基础知识为主线,使学生初步掌握Word制作的基本方法。内容相对单一,我们目前学生机安装的是WORD2003的GHOST版本。本节课主要引导学生学会在文章中插入图片,进一步美化自己的文章;同时学会调整插入文章的图片大小和调整图片周围文字的环绕方式。在本课教学中,主要通过学习插入图片、编辑图片从而为儿歌配画。本课教学在本单元中起承上启下的作用。
学情分析
本课教学对象为小学五年级学生,他们刚开始学习信息技术已经有两个学年,本课内容学生并不是很陌生难掌握,在四年级学习POWER POINT 2003时用过插入图片,对于熟悉电脑操作的孩子来讲不难,对于不熟悉电脑基本操作的学生需要进一步强化,激发他们的兴趣,特别是调整图片的大小及调整文字环绕方向,是本课的难点、重点。教学设想:首先通过教师机给学生演示一张插有图片的文章,让学生欣赏作品,引起学生对在文章中插入图片的兴趣。给学生准备文字和图片素材,然后布置任务(三个子任务),让同学们根据自已的兴趣爱好分步来完成。
知识与能力
过程与方法
通过“儿歌配画”活动,让学生体会图、文结合,形象直观,内容更加协调,达到图文并茂的效果。
掌握在Word中插入图片、编辑图片的方法,制作图文并茂的文稿。
教学目标
教学重点、难点
掌握插入图片的方法
重点
调整图片的位置和大小
难点
知识与技能
1、学会在文章中插入图片。
2、学会调整图片的大小。了解图片被选中时,对图片控制时的八个控制点的操作,会移动图片。
3、学会调整图片周围文字的环绕方式。
过程与方法
1、以“教师主导、学生主体”为指导思想,采用学生自主学习、合作学习的方式。以“任务驱动”与“问题解决”为主线,完成每个教学任务,从解决问题出发,让学生亲历自主学习、开展交流、相互合作的过程。
2、培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力以及独立分析问题的能力,使他们养成良好的自学习惯。
情感态度和价值观目标
提高学生的操作能力,培养学生的审美情趣、创造能力、自主学习能力。提升学生的信息素养,体验合作学习的快乐。
说教法
信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作,渗透基础知识”,从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发,引导学生由易到难完成任务,以培养学生对信息技术的兴趣和意识。
在本课的教学中,我把“儿歌配画”活动贯穿整个教学,采用了情景导学法与任务驱动法,激起学生的求知欲。同时,在教学过程中辅之以演示法、迁移法,并借用了艺术课的“三位一体(即欣赏、技能、情感)教学法”,发挥学生的主体作用,以期达到教学效果的最优化,使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力,从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。