巧激趣妙教学英语教学叙事一、教学背景学生初步学习了定语从句后,我准备上一堂语法课,为他们系统讲解这个语法知识,使学生掌握并熟练运用定语从句。那天是下午的课,刚走进教室,看到教室里学生已经趴在课桌上一大片了,如果在讲解枯燥的语法,无疑是给他们放催眠曲。我还发现班上平时最调皮的一个学生睡得正香,于是突发灵感——用定语从句来描述同学,让其他学生猜谜。二、教学过程(略教案)T:,let'shaveaguessgame,allright?(学生听到是猜谜,立刻精神焕发)T:,?话音刚落,班上的同学已经喊出了那位同学的名字,这时,那个同学却不知道发生了什么事情,睡眼朦胧地看着大家,大家都笑了。(睡意不再)学生要求continue,如果我还是从班上寻找描述的对象,学生就会比较容易猜到答案了,所以,我决定让学生猜动物。T:Itisananimalwhichhasbeenonearthforalongtime,?T:Heisanexcellentbasketballplayer,....再利用教材中已学的科学家和体育项目进行描述,并在猜谜的过程中,引导学生讨论和分析定语从句的结构,让他们总结规律,找出不同关系代词的用法。在学生基本熟悉了定语从句后,将学生以小组为单位,用定语从句描述生活中熟悉的人或事。::
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