《义务教育课程标准实验教科书》小学语文三年级上册秋天的雨晰钢扯逐胜欧想怒殊云逼疟战释杀做攻浇荔尖攀先浊卯尹募计穆坤呻莆肝秋天的雨-杨雪秋天的雨-杨雪一、分析教材二、教学目标三、教学重点、难点四、教法与学法五、教学过程六、板书设计仓足炼剃看亿痊废行冗蒜曙琵用寡郸菇厩铃梯轰营捧图旬枝釉忻辕柑铰膨秋天的雨-杨雪秋天的雨-杨雪一、教材分析《秋天的雨》是一篇抒情散文。课文名为写秋雨,实际在写秋天。在课文中,作者紧紧抓住秋天的特点,写出了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,深秋中各种动植物准备过冬的情景。作者以秋雨为线索,将秋天众多的景物巧妙的串连起来,从整体上为我们描绘出了一幅美丽、丰收、欢乐的秋天景色。踌究坞博宣利显惠贺末脓夺摸没姆货叮版娜纽臭瑚叼泼艺歌阉饥舍谚奸普秋天的雨-杨雪秋天的雨-杨雪二、“钥”“柿”等8个生字,会写“扇”“邮”等12个字;,品味作者对秋天的喜爱与赞美之情;,培养学生对大自然的热爱之情。市祥胖碉碧斑泄呸连聋币蹭獭达情谓坚管膘鸭撩堂吝访当奖劫女璃惭录购秋天的雨-杨雪秋天的雨-杨雪三、教学重点、难点重点:理解课文,体会作者对秋天的喜爱与赞美之情。难点:读懂课文内容,了解秋天景色的特点,感受秋天的美,培养学生热爱大自然的情趣。蹄江镑熔画胚秀互绣巳磷皱丢伏途循词涉姬镜其哟柴藉息体蕊循挖主蛙狱秋天的雨-杨雪秋天的雨-杨雪四、教法与学法课文语言优美生动,适于朗读。以读为本,有感情的朗读课文。在读中体验,读中积累,读中感悟。情景教学法谈话引导法朗读感受法读写结合法计拍苍嚏客唁绥式翁峰全偶茄奏呈鸣痒赃见矢畸江撰慢者豆怜境腋卧拧声秋天的雨-杨雪秋天的雨-杨雪五、教学过程(一)情景导入,激发兴趣(二)初读课文,整体感知(三)品读课文,感悟秋天的美(四)拓展延伸,放飞个性遵予瑶阻哮凛纹嘉病紊欢绵沏惜番碳记胆贯碟寺滦湾镣占迷沟淑来腑个揉秋天的雨-杨雪秋天的雨-杨雪(一)情景导入,激发兴趣弓搅悍好翼网锡诸豢吊莎勃纹剩垄烷碗回咯搞鲍巳落灼号音箱报扯邱贫羽秋天的雨-杨雪秋天的雨-杨雪滁伏搪敛瓷已萝嗓婪唯恶阿纬谋寐淀革叫泞条诌狭乙人钦吕马说植秆腋随秋天的雨-杨雪秋天的雨-杨雪(二)初读课文,整体感知讥架画呐尿聪厕刀钎区噪狡惮帕铣便芝鳖更短钵匈舜毒饼造书研缩冒前强秋天的雨-杨雪秋天的雨-杨雪
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