《看不见的风》教学设计.docx

《看不见的风》教学设计第一课时一、教学目标 1、会认12个生字,1个多音字。积累词汇。 2、正确流利地朗读课文,领会文中小朋友的创意。 3、懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑,想办法。二、教学重点正确流利地朗读课文,领会小朋友的创意。三、教学难点培养学生细心观察的习惯和勇于创新的意识。四、教学准备 1、识字卡片。 2、幻灯片。 3、学生画的图画。五、教学过程 1、谜语导入,引出课题。师出示谜语:“云儿见它让路,小树见它招手。禾苗见它弯腰,花儿见它点头。”板书课题。 2、初读课文,认识生字,整体感知课文内容。自由轻声读课文,读后说一说是谁把风画出来了。再自由读课文,注意把字音读准,做到不丢字,不多字。把不会读的字词多读几遍。检查生字词的认读情况。出示幻灯片。回读课文,把句子读通顺读流利。 3、细读课文,自主探究三个小朋友是怎样巧妙地画出风的。探讨:三个小朋友是怎样画出风的? 学生自读第7自然段,思考。讨论,你觉得他们画得怎么样?从哪感受出来的? 全班交流。小结:边读边想象,有感情地读课文第7个自然段。 4、深入读课文,探究能够巧妙画出风的原因。自主阅读第5、8自然段,探究:他们为什么参巧妙地把摸不着的风画出来呢? 全班交流,教师引导。总结。 5、发散思维,扩展延伸。思考:如果让你画风,你会怎么画? 学生思考后,动笔画一画。小组交流。指名展示图画、练习说话。 6、作业。把这篇课文读给爸爸妈妈听。板书设计 2看不见的风白云柳枝国旗飘舞飘扬第二课时一、教学目标 1、继续展示图画,练习说话。 2、再读课文,积累好词佳句。 3、会写8个字。二、教学重点正确书写8个字。三、教学难点掌握字的结构,美观地书写这8个字。四、教学准备字词卡片,幻灯片五、教学过程 1、继续展示图画,练习说话。 2、再读课文,积累好词佳句。 3、记忆字形,指导学生把字写美观。巩固生字。抽读生字:齐读分组读,开火车读。将生字写在黑板上,要求读三遍。游戏“找宝”,学生一人读字音,其他人从字卡中迅速找出生字。记忆字形。巩固会写字的认读。让学生用自己的方法分析字形。汇报交流识字情况。书写生字。读帖思考怎样才能把这些字写漂亮。学生临写,教师巡视指导。反馈比较,集体评议。再次书写,争取第一次写得好。 4、作业听写生字、词语