风风雨雨的铸炼.doc

风风雨雨的铸炼,永存昔日的辉煌贵州省晴隆县中营镇义勇小学教师:李峰电话:**********邮编:561401摘要:师资是教育的脊梁,师资队伍建设是办学永恒的主题。教师是推动学校发展的根本动力,也是一个学校赢得优势、展现特色、累积综合实力的关键所在,是核心发展力。学校管理必须注重以人为本,用人文精神管理学校,做到以情感人,以情育人。关键词:师资建设赢得优势展现特色晴隆县中营镇义勇小学,原名和平小学,具有优久的文化历史,曾经为中营人民群众的教育事业开辟一片新的天地,为社会各界人士输送一批又一批的合格人才,在中营的文化历史上写下辉煌的一页。我校在总结前面工作的基础之下,对学校未来工作进行大胆设想及规划,走出自己的发展道路,对学校工作进行全方位的安排部署,分工合作齐抓共管,办出自己的特色,具体表现在以下几方面。一、学校整体策略1、以人为本、管理学校。学校管理者把建章立制的“硬”管理同人文精神的“软”管理相结合,既“管”且“理”,重“管”更重“理”,实现制度管理的三个结合,即科学管理与人本管理相结合,权力经验管理与学术管理相结合,校内资源管理同校外资源管理相结合,这样使一定的管理行为收到预期的效果。以人为本,师资是教育的脊梁,师资队伍建设是办学永恒的主题。学校是师资队伍成长提高的基地,校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。对此,针对不同年龄,提出分层要求。如备课,对新参加工作的教师,要求备课重在规范,对中年教师则要求有新意,在教学改革上下功夫,对有经验的教师则重在总结经验,整理形成教学理论。认真研究学校工作管理制度,制订出切实可行又有利于学校发展的管理施措,提高教师的思想意识,转变教师的工作作风。重于教师进行情感教育,做出表率,对教师的行为进行跟踪监督,激活教师的灵魂。极少部份累教不改的教师进行“硬”管理。使学校工作得到较大的起色,达到学校管理的预期目的。2、抓住青年教师的培养,实际上就是抓住了学校的未来,抓住了教育的未来,为使青年教师尽快成熟起来,成为学校的青年骨干教师,以致成为名师,落实青年教师的培养工作。学校尊重教师的想法,尊重教师的人格,并通过会议、座谈和交流等多种方式让教师深化认识,学校是教师的学校,事业是共同的事业,学校的利益就是自己的利益,3、强化“校兴我兴”“校荣则我荣”意识,只有共同努力学校才能发展壮大。4、实行校务公开,让教师知校情,明校事,激发做主人翁意识和工作责任感,消除工作中的误解。实施教师可持续发展的策略,创造条件和组织教师参加学习培训,以提高教师的能力和学历,形成宽松和谐,积极向上的良好氛围。二、锤炼教育教学管理1、加强师生行为规范的教育,常抓不懈,齐抓共管,一抓到底。科学文化知识的教育不能放松,基本知识和基本技能传授不能放松。在任何时候,都要向课堂教学要效益。如果在小学阶段,应该读的没有读,应该看的没有看,应该做的没有做,那将是学生终身的缺失,终身的遗憾。我们要为学生的终身负责。使所有的学生都能“学会写字、学会读书、学会唱歌、学会做操、学会扫地、学会负责、学会合作、学会探究”。2、进一步加强教育教学管理工作,提高办学效益,充分发挥课堂教学在整个教学过程中的主渠道作用,切实规范教学过程中的“备、讲、辅、批、考”五项基本环节工作,努力改进学生德育工作,更新德育内容,探索德育方法,拓宽德育渠道,增强德育工作的时代性、针对性和实效