八年级下册道德与法治教学工作计划.docx

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(圆满word版)八年级下册道德与法治讲课工作计划
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(圆满word版)八年级下册道德与法治讲课工作计划
2018---2019学年度第二学期八年级下道德与法治讲课计划
马文华
本学期,我担当八年级道德与法治讲课工作。新学期伊始,为的确有效地落实生本教育理念,做好讲课工作,顺利完成工作任务,使学生的学习见效有所保障,特制定以下讲课工作计划。
一、指导思想
道德与法治讲课的组织与推行,应全面贯彻党的教育目标,以社会主义价值系统为导向,坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求,贯彻思想道德讲课原则,进行讲课改革,提高道德与法治讲课的实效性;应以课程标准为依照,依照初中学生身心发展和道德形成与发展的规律。
道德与法治讲课应结合教育的实质状况、学校工作的要求,以学生为主体,
踊跃张开讲课工作。讲课要充分表现课程性质,能用知识解答学习上的课论问题,
又能用所学知识解答生活中的一般现象,同时还要提高学生的综合应用能力。
二、教材分析
本学期课程分为四个单元,共八课。
第一单元坚持宪法至上分为两课,保护宪法声威和保障宪法推行,本单元为后三个单元起到铺垫的作用,因此在整册教材中举足轻重。本单元的讲课要点
是让学生认识宪法,对法律有初步的认识。本单元的讲课难点是认真坚持推行宪法。
第二单元理解权益义务分为两课,公民权益和公民义务,是对上一单元内容的承接,也是本册教材内容的要点之一。本单元的讲课重难点是认识公民的权益与义务,依法执行权益,依法执行义务。
第三单元人民当家作主分为两课,我国基本制度和我国国家机构,本单元讲课要点是认识我国的政治制度,国家的国家机构。本单元为下一单元的知识供应了理论依照
第四单元崇尚法治精神共分为二课,自由相同和保护公正正义,本单元是整册教材的要点内容,讲课要点是让学生理解公正正义的重要性,讲课难点是激发学生对自由的追求,对公正的保护。
三、学状况分析
八年级学生女同学爱学进步,但部分男同学虽很聪慧,但学习劲头不足,对
于道德与法治这门学科,基础知识及书写方面对他们来说是弱项,究其原由是认
识不到位,这还有待于采纳适合的方法去解决。八年级学生总的来说比较坚固,
学习态度及氛围都比较好,学以致用恰巧是他们的弊端,这就需要让他们知道道
德与法治这门学科不但需要记忆一些基础知识,还需要灵便应用,来解决一些实
际事例中存在的问题。因为我对个其他学生不是十分认识,这需要在今后的讲课、
生活与平时交往中,进一步认识、分析、及时发现,采纳卓有见效的方法对症下
药,以便帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。
四、讲课重难点
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要点1、公民权益的保障书2、坚持依宪治国
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3、公民的基本权益4、公民的基本意务
5、我国的基本制度6、自由相同的真理
7、公正正义的价值,
难点1、治国安邦的总章程2、增强宪法监察
3、依法执行权益4、依法执行义务
5、我国国家机构6、自由相同的追求
7、公正正义的保卫
五、讲课措施方法
备课是讲课工作张开的基础,因此备课特别重要。备课先备教材,对教材的
整体布局要认识,做到掌握教材详尽内容在单元和整套教材的地位任务。在此基础上结合讲课班级学生学习特色对知识进行有机整合,合理的设计讲课结构,采纳灵便多样的讲课方式。
上课是学生接受知识的直接方式,在讲课中要修筑温馨,踊跃的学习氛围。
以多种讲课方法来调动学生学习兴趣和踊跃性,促进学生发展作为要旨,同时浸透德育教育。依照八年级教材特色,本学期的讲课要多采集和显现我国的发展过程资料,让学生在状况中感觉和体验,增强民族骄傲感和忧患意识。
作业是反响学生课堂见效利害的路子之一,因此作业部署要精不要贪多,要
依照学生的详尽状况进行分层次部署,部署的时候要注意习题的合用性,以培育学生的学习能力为目标。批阅的方式不一样样起的作用也不一样样,因此在作业批阅中
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必然要注意全面,不但需批对错,也要注意学生在作业完成状况中所反响的本指责题,从而及时进行查漏补缺。再者还要用激励性考语对学生进行适合的激励。
指导是提优补差的一种有效手段。后进生向来是需要关注的要点,这些学生
的学习习惯没有养成,学习没有动力。因此对于后进生要多恩赐关注,对于他们
的进步要恩赐欣赏和激励,对于不良的学习行为要恩赐监察并督促其改正。对于
后进生,在每周对他们要尽量做到一次课后的指导,及时关注他们的学习状况,
帮助他们养成优异的学习习惯。对他们的学习方法进行必需的指导,提高他们的
学习能力。同时也不要减少对优等生的关注,要认真分析每一个人的差异即学习能
力进行指导还有的同学则在分析问题的方面还是不到位,都需要在学习方法的
适合指引。
虚心学习,取人之长,补己之短。多听课,不但需多听本课老师的课,还要多听其他学科老师的课,不停提高自己的业务素质。
总而言之,本学期我在讲课工作中将连续践行和研究生本理念在思想道德课中的运用技巧,为自己业务水平的提高添色添彩,为学生身心的友好发展铺路搭桥。
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