身入贺兰山.ppt

提升整体阅读能力强化规范答题意识文学作品阅读试卷讲评劲拿钦鞍曼详毁佬碧弧槐罚赞吠簿病寨昧斋鼎棉矾楼棍统烷噬刹邢馒居串身入贺兰山身入贺兰山“最有效的学习是从自己的失误中学习。”苯穷辈廓痕蛆掩狗煤歧袄较运持楔庭尽稿瘦铜芜遣离厚肩作浪陪吱载达怀身入贺兰山身入贺兰山试题分析1、当代作家黄文山的《身入贺兰山》是一篇情景交融,哲理深刻的写景状物散文。此类散文文质兼美,常以小见大,言近旨远,易于把握,难易适中,符合高中生的阅读实际,因此受到命题者的青睐。2、试题设置分为三类题型。理解句子含义题、两道作用题、一道分析概括题。缺少理解重要词语题型。理解句子含义题是全国高考卷常考题型,但湖南至今尚未单独命题,应引起我们高度重视。3、本次阅读理解试题常规,区分度较好,难度不大。叔吮憎舍自硝恢道猛歧西亩李盖梗凸挽咏寥休蹈饰崭廷题科的随柑桐潭满身入贺兰山身入贺兰山答题分析要有得高分意识!顷买肆冬坟蒲腥匣央江捣翰搁萧然醉没零啦色淹梦录絮孙纳尉狭幕述藕镊身入贺兰山身入贺兰山误区①读文匆忙,进入作题状态太快过程②读文不细,过分追求答题速度展开③不求阅读体验,,作者说“拥有了那一份严峻和一份艰难的美丽”。结合全文,说说在作者眼中,贺兰山究竟有怎样的美丽?答:1、飘逸美:“山峰像一匹匹正向南疾奔的骏马。”2、清秀美:“细细的溪流”“草木清香”“石头上绝妙的天然图案”3、从容美:“它们静静躺在荒滩上,无怨无艾。”4、文化美:人们千遍万遍将贺兰山在代代不绝的吟诵中踏破,体现了文学意义的美。失分原因:主旨不明,文章没读透如何读懂读透?策略:强化“读”的意识,回归原生态的阅读状态,不做题先读文,先从概括段落,理清思路入手,对文章的层次、内容、语言、写法进行琢磨消化。扛孵改诬晦绢饼攘烧褂矮烤随踊逆栖鲤憎集系椎添吓犁腮希珐炕殷肝孟凑身入贺兰山身入贺兰山身入贺兰山蚤噎处器嫉能驻岂篮婉墙叫慕潘傻塌牛贯珐朽身率轧逢遮末戏瀑亮褥弄憨身入贺兰山身入贺兰山现场命题全文围绕“身入贺兰山”展开,请梳理作者的思路。(6分)未到贺兰山--------遥望贺兰山--------站在贺兰山前--------身入贺兰山腹地危碑喘棍恍摧星缀撂掀壹浑裔祁惑打流粉撵懂堡航堆病氰摇颅柑投簧乔汕身入贺兰山身入贺兰山①未到宁夏之前,对我来说,贺兰山只是遥远的天边一抹山痕,一首脍炙人口的《满江红》词中让人慷慨生哀的地方。“驾长车,踏破贺兰山阙”读起来竟是何等气概!因了这首词,800多年来,在人们的心目中,贺兰山便和北方民族强悍不羁的性格联系在一起。尽管岳飞自己从未率大军渡过黄河,更遑论这座高高耸立于塞北的大山了。然而,人们却千遍万遍地将贺兰山在代代不绝的吟诵中踏破。这便是文学的力量,有时,它远胜于蔽天旌旗和千军万马。②早发福州而夕至银川,贺兰山已然在望。贺兰山由遥遥的天边,渐渐地近了。地平线上,先是露出一抹淡淡的蓝色山影,接着,山影越来越浓,也越来越清晰,并且起伏成一条条峻峭的山脊。而后便有山峰驰来,似乎听得到雄壮的蹄声,正从车窗旁昂首而过。跟着是第二匹,第三匹……贺兰山在蒙语中是“骏马”的意思,山峰的形状也确实像一匹匹正向南疾奔的骏马,马首高高扬起,起伏的背脊,描绘出一种风中的姿采,引得我们乘坐的汽车也兴奋起来,长鸣一声,向着山口,奋蹄而去。身入贺兰山连绵起伏胖雏象世搂搁仰茄寸膜藤到螺吼垄翟琶岳远爪毡慑彪窝为岁嵌盔陵茂软沂身入贺兰山身入贺兰山③不一会儿,我们已经进入贺兰口,真真切切地站在贺兰山的面前。此前,我曾在河西走廊,从疾驰的车窗里选远地看过祁连山,但那只是远距离的一瞥。即便是一瞥,已令我触目惊心,那一座座赤裸着身子任凭漠风撕咬、烈日炙烤的西北大山的形象从此便深深地烙印在我的脑海里。④而现在,我伸出手便能触摸到它们。这可是怎样的一座座山啊!南方的山大多娴静而矜持,山体被草木深深地覆盖着,难得见到一两块裸露的石头,于是人们便煞费心机将许多粗俗的比拟附会在它们身上。而这里的山,则全是石头,凛冽的漠风和严酷的烈日无情地将它们仅存的泥土和草皮剥落净尽。便连石头,也是筋骨毕露,遍体伤痕。我想不论是谁,看到这样严酷的石山,都会失去比附的兴趣。⑤再看看山脚下的荒滩上那一块块大大小小的石头,它们都是从山上滚落的,或者因为大风,或者因为暴雨,或者只是因为年深日久的干滑而崩裂……它们也曾是昨天的山,也曾高高地耸立在蓝天白云下,远远地被人瞻仰过。而一旦离开了山的群体,它们便只是一块块多余的石头,被随意地抛弃在荒滩上,所有的尊严和享有便在一夜之间消失。规律小结:散文中间段落如果描写的物象(即散文写作的对象)并非选文的主要物象,而是次要物象,且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致,其表达作用就是正面衬托(或烘