《梅花魂》读后感,《梅花魂》读后感范文.docx

《梅花魂》读后感,《梅花魂》读后感范文《梅花魂》是一篇精读课文。课文由故乡的梅花又开放了,引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆,具体写了外祖父的五件小事,从而表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。这篇课文,目的是使学生在阅读中体会人物的爱国情,思乡意,领悟这种感情是怎样表达出来的,并进行语言积累。但本课语句含蓄,感情深沉,不太容易理解,是这篇课文教学的难点部分,我在教学中从细节入手,利用多媒体,对学生进行有针对性的引导。指导学生自学理解体会梅花的品格;在爱梅花、送梅花图中寄托着外祖父爱祖国的思想感情,既是教学重点,又是学生学习的难点。为了在课堂教学中突出重点、突破难点,我利用课件,在教学中分以下几步实施。 1、利用“梅花傲放”的多媒体课件突出教学重点,了解梅花的清高品格。教学中当学生通过自主交流、初读课文后从而初步体会了梅花的清高的品格,我适时地放多媒体课件:画面上,一朵朵梅花在严寒中竞相开放,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。学生在学习感悟、想象语言文字的基础上,看到这样富有震撼力的画面,直观地验证梅花的清高品格。 2、抓重点语句,突破难点。在学生了解了课文的主要内容后,第二课时我直奔主题,引导学生深入品读第13自然段。在反复朗读的过程中,让学生领悟外祖父先赞扬梅花精神,接着赞扬有梅花精神的中国人,最后希望我也能成为具有梅花精神的人。在此基础上让学生领悟课题“梅花魂”指梅花精神,梅花魂是中华民族的魂,也是每一个有气节的中国人的魂。之后又适时播放歌曲《我的中国心》,即激发了学生的学习兴趣,又加深了理解。 3、说练结合,锻炼能力。课件出示1、说话练习,2写话练习。 4、课后布置作业:写一篇读后感。使课内课外有机结合起来。遗憾的是第一课时的小组讨论效果不明显,个别学生在讨论的时候有注意力不集中现象。这也是我