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高新区外国语学校吴莉淳探幽发微命题梦洗尽铅华教改行一、命题前的兴奋忐忑二、命题中的千锤百炼三、命题后的百感交集5月19日我们参加了宁波市考试中心召开的第一次命题工作会议。杨老师初步交流了2013年社会政治试卷命题的设想,细化了中考命题的一些原则和要求,并明确了每位教师准备的重点,对随带的资料也进行了分工。随带资料——◆课程标准、2013年考试说明;◆和本届学生配套的教材、教参;◆相关报纸(如宁波日报)、杂志(如半月谈);◆日常的试卷、复习用书;◆收集一些高中、高考的资料;◆……教学三问——教什么?怎么教?教得怎么样?命题三问——考什么?怎么考?考得怎么样?(依据)(理念)(启示)思考二、?——依据课标、考纲、学生、?——?——启示——?◆关注家乡◆法律专题◆历史内容◆社会内容◆政治内容◆综合内容◆地理为背景——源于金亚素老师讲座14.(8分)小明从上海出发一路探寻长江源头,他搜集了“长江干流剖面图”。读图并结合所学知识,回答问题。(1)长江发源于唐古拉山脉主峰,流经我国地势的三级阶梯,全长▲千米,请在图中分别圈出上、中、下游的分界处。(2分)(2)小明认为长江蕴藏丰富的水能。请帮他说明理由。(2分)(3)小明沿途发微博“晒”美食(见右图)。请你按他先后品尝的当地美食排列顺序。(提示:用@后面的字母排序)(1分)(4)小明探寻后写下了“美丽长江,永续发展”的愿景。请你用可持续发展观谈谈如何实现这一愿景。(3分)课程目标历史和社会课程综合历史、地理以及相关学科的教学内容,旨在提高学生的人文素养和学习能力、创新能力、社会实践能力,使他们能够正确面对人生、社会和自然环境中的各种问题,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,初步形成正确的世界观、人生观和价值观,逐步成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。七年级历史与社会七年级历史与社会的内容从空间的维度,帮助学生认识我们生活的世界。它提供给学生与其生活和周围世界相关的地理知识,侧重基础性的地理知识和技能,增强学生的生存能力。它反映全球变化形势,突出人口、资源、环境以及区域差异、全球变化、可持续发展等内容,不仅对学生现在的生活和学习有用,而且对他们的终身学习和发展有用。、、、简称、、、、内蒙古高原的自然环境,并学会比较两地牧民生产、,理解人口、资源、环境三者的关系√√√√√√√√√√√