一、探究新知,理解概念。(一)创设情景,分类整理。你们看到了什么?一、探究新知,理解概念。(一)创设情景,分类整理。同学们把这些花按颜色进行分类,发现有2朵,有6朵,有10朵。一、探究新知,理解概念。(二)第一组比较:初步认识“倍”的概念。我们先来观察黄花和红花,它们的朵数有什么关系?的朵数比多4朵。的朵数是的3倍。的朵数比少4朵。为什么的朵数是的3倍?一、探究新知,理解概念。(二)第一组比较:初步认识“倍”的概念。2朵3个2朵我们就可以说的朵数是的3倍。圈一圈、填一填、说一说。有()个2朵,的朵数是的()倍。一、探究新知,理解概念。(三)第二组比较:巩固“倍”的概念。观察和,它们的朵数又有什么关系?请同学们圈一圈、填一填、然后和同学说一说。2朵55一、探究新知,理解概念。(四)第三组比较:在变化中理解“倍”的概念。观察和的朵数,你们发现它们之间的倍数关系了吗?能不能改变的朵数或的朵数,使它们有整倍数关系?(一)找一找、圈一圈、填一填。二、知识运用,加深理解。()的个数是()的()倍。(二)拍手游戏。二、知识运用,加深理解。咱们休息一下,玩一个拍手的小游戏。请你按照我的要求拍:你拍的下数是我的2倍。(三)估一估,长跳绳的长度是短跳绳的几倍?长跳绳的长度是短跳绳的3倍。二、知识运用,加深理解。三、创造“倍”,理解本质。你们能不能用自己喜欢的形式创造出一个倍数关系?
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