由电路图转化成等效电路图教案.doc

一:教学内容分析和学情分析电路简化是初中物理中较难的一部分内容,它既是应用欧姆定律进行计算的基础,又是学生高中物理进一步学习的基础。中考中电学综合题应有接近半数的学生能得到分,因此针对性的训练很有意义。自2007年开始的中考题中都出现,所以我把“简化电路”单拿出来作为一个专题来上,便于学生能够掌握这类题的解题技巧。但是由于学生综合能力,学生的逻辑思维能力和分析理解能力距中考要求还有一定距离,所以我采取由易到难,从电路图简化到实物图简化,辅以方法,尽力使学生便于接受。对于学困生,只能降低要求,培养他们有画图的意识。二:教学目标1、知识与技能:(1)知道电流表和电压表的作用;(2)通过对电路的分析使学生理解简化电路的方法;(3)进一步提高识图和画图的能力。2、过程与方法:(1)通过分析电路,体会分析电学问题的方法;(2)通过画图训练,培养学生规范的、严谨的解题习惯。3、情感、态度与价值观:通过参与课堂的讨论和发言,提高学生学习物理的兴趣和自信心三:教学重点理解简化电路的方法 四:教学难点规范的画图五:教具多媒体六:教学过程教学过程教师活动学生活动一:复习引入复习引入:教师组装如图所示的电路,只闭合S1,和开关都闭合时,让学生认识电路状态的改变。复杂的电路看上去比较乱,我们如何对复杂的电路进行简化,这就是我们今天要讨论的问题。学生观察教师的演示实验,认识开关的断开与闭合,使电路状态发生了改变学生认识学习的目标。二、新课:开关可以引起电路状态的改变,下面我们通过问题来讨论一下开关在改变电路状态时所起的作用。,闭合S2、S3,断开S1时,L1和L2是如何连接的?你是怎样做出判断的?【师】:出示例题,让学生讨论交流。发表自己的观点。【师】:教师结合学生的叙述,简要归纳简化电路的方法。1)、闭合的开关看做导线,断开的开关在电路中覆盖上2)、电路图:把等效电路画成简图,如图甲乙学生讨论并交流识别电路的方法学生结合“例1”归纳方法。理解简化电路的要求。【师】:给电路图我们会进行电路的简化,近些年中考的最后综合题都要涉及到简化电路的问题,但他们全是以实物电路的形式给我们的,如果给你一个实物电路,你还能简化它吗?下面我们一起讨论如何把实物电路进行简化。例2:简化电路:如图所示的电路中,电源两端电压U保持不变。当只闭合开关S1时;当开关S1、S2都闭合时,图1R3S2S1R1R2【师】:想一想,这个电路和刚才的电路比较,多了那些电路元件?这样的电路元件如何简化?引导学生总结归纳电路的简化方法;【师】:引导学生画图。(在黑板上交流)前面我们向大家介绍过滑动变阻器,复杂的电路状态变化,也可以通过滑动变阻器滑片的滑动来改变。例3:简化电路:(1)当开关S1闭合、S2断开,滑动变阻器接入电路中的电阻为RA时;(2)当开关S1、S2都闭合,滑动变阻器接入电路中的电阻为RB时;(3)当开关S1闭合、S2断开,滑动变阻器滑片P位于最右端时。S1R1R2S2图2P学生在教师引导下讨论电路的简化方法并总结。学生画图分析,简化电路学生练习简化电路三:小结【师】:给学生时间让他们讨论滑动变阻器的简化。引导学生交流,滑片在不同位置时变阻器连入的阻值变化特点。当开关S1闭合、S2断开,滑动变阻器接入电路的电阻为RA时电路简化如图甲当开关S1、S2都闭合,滑动变阻器接入电路中的电阻为