中心小学语文学科教室建设方案.docx

中心小学语文学科教室建设方案一、指导思想坚持以十八大报告中提出的“努力办好人民满意的教育”为宗旨,坚持“以人为本、全面发展”的办学方向,以全面实施素质教育为核心,实施适合学生发展的特色教育,以实现学生的多元化发展。我们着力于提高教育教学质量,以“发现式板块阅读”课堂教学改革为中心,不断探索,不断创新,逐步形成“绿色选课”的办学特色。二、成立领导小组学校成立选课走班领导小组,由校长担任组长,成员由中层领导,以及骨干教师组成。组长:段智副组长:张启道组员:严如尧杨春刘中深刘金霞王芳芳以上人员,力求做到领导得力,分工明确。三、学科教室建设目标以“建构式生态课堂”的理念,打造“发现式板块阅读”的课堂教学模式,力求使语文课成为每一个学生的发现之旅、情趣之园。培养学生独立思考能力和语言运用能力,全面提高学生的语言素养,使语文课有情有趣,有声有色,有滋有味。让学科教室成为学生实践创新的重要基地,力求使语文教室成为每一个学生的学习乐园。四、实施措施(一)开发课程着眼于学生的个性发展、全面发展、终身发展,构建课程文化,侧重从课程的主体性、多元性、开放性、合作性出发,以动态发展的、立体多元的、个性选择的方式给师生提供学习、成长的舞台。学科教室的课程设置力争满足每一个学生发展的需要。拟开设的课程有:高年级语文课;“感恩系列课程”(感恩父母、感恩老师、感恩自然、感恩社会等);“现当代经典诗歌赏析”;“经典送别诗阅读”;“走近地方文化名人”;“语文趣话”等。(二)整修教室学校将原大礼堂(面积共498平方米)重新装修,力求达到如下要求。 。可以利用多媒体对课文内容进行拓展补充,增加教学内容的广度、深度;学生可利用学校的网络资源进行有效的自学。 ,使教室充溢着浓烈的语文气息。 。在教室设置书架,放置一些中外名著或与课文有关的书籍以及一些课外书籍,供学生随时阅读。 ,展示学生的优秀习作,展示自己的语文才华。使每间教室都充满浓郁的文化气氛。(三)操作方法 。每学期(或期中)开学前一天,我们利用学生报到的时机,公布走班年级的教学班学生名单、任课教师名单、上课地点、课程安排表,并安排行政班班主任分别负责在本班走班上课的教学班学生座次,讲解注意事项。 ,做到教师由课程的被动执行者变为课程的规划者和实施者,使教师站在战略的高度上统筹一年课程。 《学生选课指导手册》。手册从“选课的意义和原则”、“选课组织机构”、“课程结构简介”、“选课须知”、“选课清单”等五个方面对选课做了详细介绍和说明,内容包含学校课程设置规划、课程模块的解读、学生选课建议、学生选课意向规划表等。 。首先是在每学年初,分别召开班主任会、教师会、学生会和家长会,解读《选课指导手册》和《选课单填涂说明》,宣传有关政策,使教师、学生、家长明确选课原则和办法。实行两轮选课,学生根据个人特长和兴趣,初步确定选课意向并填写《选课清单》。 ,编制教学班走班课程表和日常班总课表。按学生选课意向将日常班相对固定为一个教学单元,在本单元内将意向相同的学生尽最大可能的按男女比例、学均搭配为3-4个教学班。五、保障措施(一)管理方法建立双轨制管理模式。在日常管理上,我