拼音《aoouiu》说课设计.docx

拼音《aoouiu》说课设计一、说教材(1)教材简析《aoouiu》是苏教版义务教育课程标准实验教材第一册汉语拼音的第十一课。本课配有1幅大图和5幅小图,大图是配合教学的情境图。图上画有海鸥、穿棉袄的小朋友和游泳健儿这几种景物物,在图中相应的位置上出现了aoouiu三个复韵母,画面情境是:在江面和江边,一群游泳健儿在破冰游泳。,一边一个劲儿地鼓掌“加油”。另5幅插图分别位于复韵母aoouiu的上面,是这三个复韵母的表音表意图。左上和右上的两幅画的是大刀和小桥,在这两幅图中,图意有助于学生练习拼读含ao的双拼或三拼音节,左下一幅画的是花狗,左下一幅画的是气球,又有助于学生练读含ou或iu的双拼音节。4幅插图都意在强化学生的注意和记忆。最后一幅横幅图是帮助学生认读拼音句和14个音节中的9个含ou或iu的带调音节,并在饶口令训练中提高口舌操作能力,激发起浓厚的学习兴趣。(2)教学重、难点音。根据本组的读写训练重点,教学汉语拼音《aoouiu》时,我把引导学生“读准aoouiu三个复韵母的音,认清字形”为学习重点,引导学生学会“aoouiu”三个复韵母的四声及其标调规则并以读出带调韵母的音为难点,关键要指导学生读准二三声的音。(3)教学目标根据新大纲对小学低年级的具体要求,结合本单元的训练重点,我制定了以下几条教学目标: 1、学会“aoouiu”3个复韵母,读准音,认清形,正确书写。 2、学会“aoouiu”3个复韵母的四声,能正确熟练地读出带调韵母的音。会读三拼音节,会读拼音词。下面就来说说本课的教法和学法。二、说教法情境教学法陶行知曾说过:“作者胸有境,入境使于亲”,教师只有在这种教学过程中想法设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境,并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中,才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。教学本课时,我就通过生动的语言,丰富多彩的图片及做游戏等多种途径,努力营造一个和谐、宽松的教学氛围,以唤起学生情感的共鸣,让他们在轻松愉快的氛围中掌握了新的知识。三、说学法(1)观察法本课配有多幅插图,在教学过程中,我让学生通过观察图画,发现图与字母之间的联系,达到认读记忆音和形的目的。(2)自学尝试法著名的教育家叶圣陶曾经说过:“授之以鱼,不如授之以渔。”因此,在教学完各字母的读音后,我就放手让学生通过观察,自学各字母的书写格式以及笔画顺序,把主动权还给学生,不断培养他们的自学能力。四、说教学过程(1)复习旧课 1、抽读字母卡片 2、听写aoe (2)学习复韵母的读音和写法 1、指导观察情境图提问:图上画的是什么地方?图上有哪些正在干什么?他们在干什