相亲相爱一家人教案.docx

第一单元相亲相爱一家人教案第一单元相亲相爱一家人第二课我与父母交朋友第二课时两代人的对话【教学目标】,正确认识父母对自己的关爱和教育,以及可能产生的矛盾,克服逆反心理。,交流各自解决矛盾的方法,讨论分享成功解决矛盾的经验。知识能力情感态度价值观与父母沟通的过程;与父母沟通的基本要领;与父母沟通交往的主要策略;以宽大胸怀和积极态度与父母交往;不必非争高下输赢不可。会与父母沟通商量的能力,对多种可能解决问题的方式进行选择的能力;把我与父母交往的诸多策略的应用能力,家庭交往中得失利弊的权衡能力。对父母的尊重,对自己人格的维护;崇尚与父母的平等,与父母共同遵守道德和法律准则;提高与父母沟通、解决问题的主动性;增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识。【资源分析】(一) 学生分析初中学生正处于青春期,正值“叛逆”的年龄,在家庭生活中,难免在一些事情上与家长发生冲突。所以,本课主要通过对生活中亲子冲突案例的讨论,让学生尝试增强促进自我成长的责任意识。进一步确定理解父母的必要性,并探索解决亲子冲突的途径和方法,提高他们与父母沟通、解决问题的主动性,在家庭矛盾发生后会用合理、恰当的方法来解决矛盾。教材分析在八年级上册中,把学会交往作为主题,培养学生的交往能力是能力培养的重点。与家长的交往,既是学生现实生活中必须面对的实际问题,又是学习与社会上其他人交往的基础。学生的生活圈是扩展的,家庭是学生最熟悉的生活领域,因此,与家长的交往了是学生与同学老师交往、与社会上的人交往、与不同民族国家人交往的基础,与后续内容有密切的联系,也可以说是后续内容的奠基石。教学资源分析1、网络资源2、学生资源【教学方法】情景教学、提问、启发、讨论和归纳式教学法【重点和难点】、教学重点:掌握沟通的方法,在生活实践中灵活运用。 2、教学难点:理解父母,主动地化解同父母的矛盾。【教学辅助工具】 PowerPoint、Flash、歌曲【教学过程】时间教学环节教师活动学生活动设计意图3分钟新课导入课前播放音乐《我的父亲母亲(回家)》问卷调查1、你是否与家长发生过冲突? 2、你与家长之间的冲突表现为什么方式? 3、你常用什么方式解决与家长之间的冲突? 统计调查结果,用图表的方式展现出来。学生仔细阅读统计图表,得出结论。1、创设一种和谐的候课氛围;2、从数字中发现问题,培养学生归纳思维的能力 3、使学生认识到与家长发生一些小的摩擦、小冲突是很正常、很普遍的现象。7分钟一、认知篇:借我慧眼——正确看待与父母的冲突,这是积极沟通的前提。案例分析:母亲要到另一个城市去,临行前母亲问女儿:“回来我想给你买件衣服,可不知你喜欢什么样的?”女儿回答:“您只要把服装店里您瞧着最不顺眼的衣服买回来就行了。”引导讨论:1、为什么亲子间的价值观会有如此大的差异?2、这种差异还可能表现在生活中的哪些方面?会对家庭关系产生什么影响?3、对待这种差异是任之发展还是设法解决?(引导学生思考领悟父母和孩子的价值取向不同是正常的,亲子冲突正常的,对此不能否认、不能漠视,但也不能夸大,应正确看待。亲子间的矛盾和冲突不一定干戈相见,它是可以通过良好的沟通和接纳而缓解的。)学生小组内部思考、讨论,得出结论。重在引导学生领悟:自己和父辈的价值取向是有差别的,父母和