归去来兮辞1.ppt

归去来兮辞
陶渊明
制作者:艾惠
学习目标
1、体会感悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界,能对作者的思想进行简单辨析。
2、朗读并背诵全文,体悟作者情感,了解辞赋的特点。
3、掌握本课出现的实词、虚词,词类活用,特殊句式。
4、辨析并掌握本课所运用的修辞方法,了解修辞效果。
作者简介及文体介绍
陶渊明(367-427)名潜,字渊明,世号靖节先生,自称五柳先生,浔阳(现江西省九江市)人,东晋著名诗人,我国第一位田园诗人。他出生于没落的地主家庭,少年时曾怀有“大志济于苍生”的志向。“少年壮且厉,抚剑独行游”。但几次出仕,都深感理想和抱负无法实现。29岁开始出仕,时官时隐,做过祭酒、参军之类的小官。在他41岁任彭泽县令时,因不愿为五斗米折腰,到任82天就辞官归隐,躬耕陇亩,从此不再出仕。辞官时,写下这著名的《归去来兮辞》,表现他对官场生活的鄙弃,对田园生活的热切向往。
散文有《桃花源记》《五柳先生传》。诗歌有《归园田居》、《饮酒》。陶渊明虽栖身田园,却仍未忘怀现实也未消极颓废,这种执著于自己追求的不懈精神体现在诗歌创作中就形成了陶诗的另一种风格:豪放旷达的“金刚怒目式”,如《咏荆轲》等诗都具有慷慨激昂、悲愤雄壮的风格。
欧阳修曾说:“晋无文章,惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已”!这是他最后一次出仕而归的作品。
“辞”是一种古代文体。是战国后期楚国诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体,也称楚辞。又因屈原所作《离骚》是这种文体的代表,故又称“骚体”。到了汉代,常把辞赋并称,统称为辞赋。这是介于诗和散文之间的一种文体,富于抒情和浪漫气息,很象诗,但压韵和句式都较诗自由。“骚长于言幽怨之情”。同时,它还有如下的体裁特点:
1、四句一节,每节表达一个完整的意思,读后稍作停顿。
2、六字句为主,都按三拍读。例如:
路/漫漫(其)/修远(兮),吾将/上下(而)/求索。
辞
朗读课文
想象作者形象
分析:
第一段写辞官归田的决心。先是自责之词,后是自宽自恕之词。表达了鄙弃官场、向往田园的感情。
自责自悲
自恕自慰
归隐
出仕
往之
来者
今
昨
鄙弃官场向往田园
分析:
第二段写归途和初抵家时的情况和回家后的日常生活。作者归心似箭,浑身轻松;望见家门,欣喜若狂;家中景况,有松,有菊;有幼,有室;有酒,有樽,差足自慰。作者饮酒自遣,有室中自乐;涉园观景,有园中之乐。此乃真正的隐者之乐。
云无心以出岫,鸟倦飞而知还
分析:
第三段写诗人在农村的出游经历。先重申辞官归田之志,以“息交以绝游”进一步表示对当权者和官场生活的鄙弃,再写与乡里故人的交往,为下文写出游铺垫;后又写出游方式,“窈窕以寻壑”应“或棹孤舟”,“崎岖而经丘”应“或命巾车”;最后写出游所见,写农村初春生机勃勃的景象,触景生情,为结尾述人生观铺垫。