藤野先生
大曹镇中学李文成
藤野先生
鲁迅
2、分析藤野先生的优秀品格
学习目标
1、整体感知、理解课文的脉络
第一部分:见藤野之前(离开东京去仙台的原因)1-3段
在东京
清国留学生的庸俗生活作者抓住了( )、( )等细节
如图
“东京也无非是这样”中“这样”指代什么?
离开东京
去
仙台
清国留学生的种种丑态与庸俗生活
盘辫子
学跳舞
如图
第二部分:与藤野先生的交往
相识
相处
离别
如图
记叙了与藤野交往的哪四件事?
可以看出藤野有哪些优秀品格?
1、添改讲义
2、纠正解剖图
3、关心解剖实习
4、了解女人裹脚
1、生活简朴
2、治学严谨
3、热心关爱弱国留学生
匿名信事件
看电影
民族自尊心被伤害
弃医
从文
对藤野的肖像描写是( )
侧面描写藤野生活简朴的一段是( )
黑瘦、八字须、戴眼镜
“坐在后面发笑的是…”
与藤野先生的“离别”
1“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿”,作者是怀着怎样的感情写出这一行文字的?应该怎样理解这一句话?
2促使作者不再跟藤野先生学医学的主要原因是什么?
3“这一声却特别刺耳”一句,应该怎样理解?
4“但那时那地,我的意见却变化了”中“我的意见”是
指“意见变化”的内容是, “意见变化”的原因是
。
满腔义愤,
运用反语目的是说中国不是弱国中国人不是低能儿
作者的民族自尊心受到伤害,认识到学医学不能救中国
作者的民族自尊心受到伤害
弃医从文
医学改变不了中国,要从精神上、思想上
唤醒民众,就要学文学
学医救国
第三部分:怀念藤野先生
小结
1、掌握本文的脉络,以“我”与藤野先生的交往为叙事线索。
2、了解藤野先生的优秀品格
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