《长袜子皮皮》班级读书会教学反思山东德州跃华实验学校小学部于静《长袜子皮皮》读书会终于上完了,其实自己对班级读书会应怎么上,到底以什么模式去上,自己也不是太明确,这次读书会只是一个初步的尝试。尤其是《长袜子皮皮》这本书,情节上是互不联系,独立成体的,为调动孩子的积极性,让孩子在课堂上想说、敢说、乐说。整个过程都以孩子感兴趣的图片引入,因为这本书比较厚,三年级孩子读起来有些困难,于是把一个主题的图片归类,以“吃”情难忘、皮皮和黑人国王、还有一个皮皮等环节,引导孩子回顾细节,通过谈友情、亲情、以及我们生活中存在的现实问题,让孩子做到能够自由表达,谈出自己的想法,通过深入的阅读和讨论,使学生能够更深刻的理解主人公的内心世界,获得真正属于自己的体验。其一,整个过程感觉自己放的还不够,一直在牵引着孩子跟着自己的思路一步步往前走,没有真正放给孩子。其二,对于孩子的回答,有些时候自己不能及时的作出判断,引导的也不够。在谈皮皮印象这一环节的时候,孩子谈到了幽默,其实可以通过引导让孩子很容易找到皮皮的一些幽默语言,让孩子有更深刻的感受。其三,整个过程中人文色彩太重,忽视了工具性,对孩子读书方法的指导做的还不够,应该更多的教给孩子一些读书的方法,一些思辩性的问题让孩子去思考。其四,应该多让孩子提出问题,保持阅读过程的新鲜感和完整性,将阅读过程处理为探索和发现的过程,而不是问问题和等待特定的答案。总之,这节课有太多需要改进的地方,希望通过自己的思考,对班级读书会会有新的认识。
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