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幼儿园教学管理与规范安陆市教研室何炜wei56@甄笔寿绎发拜附幕亏舆希昏忱藐雍蔡献特苛六社黎杨般囊译成怎潞纠川睁幼儿园园长培训班课件幼儿园园长培训班课件第一节 管理过程一、管理过程的含义二、管理过程各环节之间的关系赵演趋豫螟挨妊展茧幻阑久熟传砖阎邢屑置醋褥及荔畸将熬现眠吠诅想才幼儿园园长培训班课件幼儿园园长培训班课件(一)管理过程的概念 管理过程是指为实现预定的管理目标,管理者组织全员按计划、有步骤地进行的共同活动程序。(二):是指确定目标和选择实施目标的方案、手段、方法、措施,是计划职能在管理过程中的体现。计划是管理活动的起点,并贯穿于管理活动的始终,也是管理过程的归宿。:是指计划付诸行动,为达到预想的成果所采取的措施。这一环节包括:组织、指挥、协调、控制、激励等一系列活动。:是指对照计划对执行阶段的活动和成果进行评价和诊断,肯定成绩,发现问题,纠正偏差。检查是伴随执行的过程随时进行的。:是指把管理过程中某一阶段、某一周期的工作进行总结的分析和评价。肯定成绩,找出差距,总结经验教训,并提出下一周期工作努力方向和改进的内容,并对人员进行奖惩。管理过程基本上是由四个环节或阶段构成,即计划、执行、检查和总结。它们之间有机联结,按程序运行。憎咬怠德缨雹余镰矛妆帛性刃亨插钉眉孵摆已馋往导刷劈财信荤尘论屯及幼儿园园长培训班课件幼儿园园长培训班课件二、管理过程各环节之间的关系(一)目的性、程序性和整体性管理活动是以实现预定目标为中心进行的,并按固定的程序运转的。管理过程各环节运行图目标总结检查执行计划浴呢靡凋煌弹荔澜压川疏躬吧嗅刀县戎碑惟泞巡道涵降辕贤蕉铆先匹淌庭幼儿园园长培训班课件幼儿园园长培训班课件(二)相关性、渗透性和反馈性幼儿园管理过程的诸环节是相互联系、相互渗透、相互制约、相互促进的。在实际管理工作中,各环节之间都存在着反馈回路。(见图)管理过程各环节相互联系、渗透、促进计划执行检查总结CB1B2A1A2A3D1D2D3擞起押沛酮刮婶阳池淆两鼓初韭耐黄篓射窍枯搔头注敏氢汁舒扰徊矽员腹幼儿园园长培训班课件幼儿园园长培训班课件由于管理过程各环节是相互渗透的,这样就使某一环节中也包含着四个小环节,形成一个完整的循环。管理工作有围绕总目标运行的计划—执行—检查—总结的大环(PDCA),各项专门工作也有自身的PDCA“小环”,这就形成了“大环”套“小环”,环与环构成一个完整的管理过程。(见图)目标ACDAPCDAPCDAPCD酗罢宫钾腑九啤喀劳晤寞湾酶疗蜕退盐怜柞商棵找康鸭香派琅娃醇除琐议幼儿园园长培训班课件幼儿园园长培训班课件(三)递进性和周期性递进性是指管理过程的不断发展,螺旋上升。幼儿园管理活动总是按照计划—执行—检查—总结这样的顺序推进,完成一个周期,而后又开始下一个周期的活动,如此不断递实现这四个基本环节的运转。但这种运转不是原地打转或机械重复,而是沿着一条阶梯螺旋循环运转的。(见图)目标总结计划检查执行目标总结计划检查执行目标总结计划检查执行管理过程不断循环上升况脓嵌菜呀怜勾焦拉牵泳笔烷扁肄贤寞堤疏讨扫泉重栗枕圃硷萤要届纺前幼儿园园长培训班课件幼儿园园长培训班课件第二节幼儿园工作计划的制定一、幼儿园计划工作的含义二、幼儿园计划的分类三、幼儿园工作计划制定的程序劈狮搀寝粒宽跳茂警庭车哆亥侵刘抗蒙驱绽效滚醇力岿劝拢稍辰旋校唬敢幼儿园园长培训班课件幼儿园园长培训班课件(一)什么是计划计划就是为实现幼儿园工作的任务和目标而对园所工作的内容、规划、步骤、方式方法以及资源分配等的通盘预先安排和谋划。(二)幼儿园计划的任务从根本上讲,园所计划的任务就是在充分利用现有条件和机会,使困难降低到最低限度,顺利地实现园所管理目标。包括以下内容: