难忘泼水节.doc

《难忘的泼水节》(开发型)教师曾冬珠学科语文执教班级二(2)教学时间2011年3月15、16日教学地点二(2)教学内容《难忘的泼水节》第一、二课时教学课时第1、2课时教学课型综合课。是否集体备课否教材分析教学目标 1、会认12个生字,会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 3、对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初步的感受。教学重点了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。教学难点体会周总理和傣族人民的深厚感情。教学准备多媒体课件(有关图像和资料)师生收集有关的信息资料(图片、照片、音乐磁带……)预设过程设计意图第 一 课 时启发谈话,导入新课。1、师:我们的祖国边疆辽阔,有56个民族,你知道哪些少数民族?根据学生回答随机“傣族”教师板书。2、师:云南省西双版纳地区傣族人民在每年的四月十三日到十五日,有一个盛大节日,这一天,傣族人民互相泼水,互相祝福。这就是“泼水节”。(板书:泼水节)3、但这次是 “泼水节”是最难忘的。(板书:难忘的),齐读课题。说说读了课题有什么想法?(为什么是难忘的?)二、自主学习1、自由读课文,学习生字,把课文读正确,读通顺。2、检查自学情况。⑴课件出示生字,小老师领读。⑵识字,出示,有哪个字需要大家帮忙的吗?⑶认读词语(课件出示).凤凰指名读,出示凤凰花,感受,出示()的凤凰花。比较:火红与火红火红的区别。⑷认读句子。火红火红的凤凰花开了,傣族人民一年一度的泼水节又到了。读,理解“一年一度” 2、指名读第二、三自然段。⑴.看看今年的泼水节有什么特别的地方?用“因为……所以……”说一说原因。⑵.傣族人民是怎样欢迎周总理的?默读课文第三自然段,画出有关句子。⑶.交流、感悟。①句子1:人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了。抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。②句子2:人们在地上洒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面,一串串花炮升上天空。抓住“地毯”,可以结合生活实际,让学生说说在什么地方看到过“鲜红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。 新课标第一网抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别,让学生领悟节日的热闹和喜庆。③句子3:人们欢呼着:“周总理来了!”抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的激动心情。⑷、指导朗读。要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。指名读、齐读、表演读。四、写字指导。书写生字“龙、恩、寿、柏、泼、特”第二教时一、 检查复习。1、认读生字卡片。2、有感情地朗读第一---三自然段。二、体会感悟。1、设疑:周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的?2、小组合作学习第四第五自然段,画出有关句子。3、交流。学生先说哪句就感悟哪一句。句子1:周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色的头巾,笑容满面地来到人群中。⑴说说表示颜色的词。⑵“笑容满面”说明什么?⑶这时的周总理会对人们说些什么?   句子2:他接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳