小学语文教学随笔:一点心得在多年的语文教学中,总有或多或少的感想,我仅把自己平时的一点心得写出来与大家探讨,希望大家能给予指导与帮助。在我个人认为,传统的语文课堂教学是枯燥乏味,毫无生趣的。记得我小时候在语文课堂上时不时思想就跑别处去了,或困乏了。但是,如果把音乐,美术和表演带到语文课堂教学当中去,其效果却是迥然不同的,充分抓住学处的心理,这样可以达到很好的效果。毕竟小学生生性活泼好动,他们对音乐,美术的兴趣好比学语文的兴趣浓厚。一,设音乐,,能给人以最大限度的联想,并且给人无限的美感,让人尽情想象,思索,,或配乐朗诵,或让学生唱一些与课文有关的歌曲,人仅能调节课堂气氛,给人轻松愉快的感觉,:在教学<赶海>这一课,在朗读第一段及最后一段的歌词部分时,让学生改读为唱,会调动学生的积极性. ,激发学生的参与意识。教学是师生双方的交流,但学生是教学的主体,教学效果的好坏,关键看学生掌握了多少知识,对小学生来讲,如果能采用一种调动其积极性教学方法,,有一种先天的表演欲望,我们在教学中如果能利用这一点做文章,:在教学<雪儿>这一课的最后两段的时候,有意识的把"我"对雪儿的呵护,,,课堂的内容已以一种生动可见的形式深入孩子的心灵. ,增添课堂情趣. 语言文字是一种抽象的符号形式,美术却是直观的艺术形式,,不仅能很好的调动学生的学习热情和积极性,:在《荷花》这一课中,我先自已画一幅很好看的荷花,让学生通过图,先了解荷花是什么样子的,对它有一个初步的了解,要不然单从课文上简单的文字来理解,,沟通语文学科与音乐,美术学科的联系,把语文学习中的读与唱,画,演等有有机结合,让语文课堂"动"起来,让学生动起来,不仅能提高学生的语文素养,而且能培学生广泛的兴趣爱好,全面提升学生的素养.
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