大班韵律《花之》.doc

大班韵律《花之舞》大班韵律《花之舞》设计意图:大班幼儿随着年龄的增长,已积累了一定的动作语汇,对音乐的感受力、表现力、理解力逐步增强,所以这一年龄段的幼儿对韵律活动产生了兴趣,喜欢随音乐自由、优美的表现自己;同时,幼儿四肢的协调性逐步完善,空间知觉得到发展,一些带有创造成分的稍复杂的集体舞,对幼儿很富有挑战,它可以让幼儿走进音乐的殿堂、在积极参与中体验到创造的快乐、表现的快乐。《花之舞》是两人结伴、集体配合的舞蹈,曲风欢快有动感,节奏变化鲜明的欧美舞蹈。乐曲编辑结构比较简单,环节清晰并根据乐曲进行踏点步的学习,及两人配合舞蹈,通过引导幼儿运用自己的肢体动作、表情交流等多种表现手段,利用队形的变化、同伴间的合作探索和学习,鼓励幼儿在分享自己的创造与教师的提升中,获得各种音乐素质和非艺术素质的经验,享受参与集体舞的快乐,培养对舞蹈活动的兴趣。教学重点:掌握舞蹈的动作和队形的变化。教学难点:寻找双向S形穿花的规律。)已有的知识经验:能正确区分左右,知道面向圆上,可以在双圆上玩向前一步交换朋友的游戏。活动目标1初步学跳《花之舞》,通过观察模仿掌握舞蹈动作和队形变化。2能根据手腕花的不同颜色,寻找出双向S形穿花的规律。3体验交换舞伴舞蹈的快乐。活动内容:舞蹈《花之舞》属于美国民间舞蹈,舞蹈基本队形为单圈上的双圈,伴着欢快的音乐,幼儿在圈上舞蹈并不断变换舞伴,体验交换舞伴的快乐。舞蹈动作比较简单,但对幼儿方位和动作的准确性要求较高,一旦出错就会影响整个舞蹈的进行,因此如何让幼儿快速而准确的掌握该舞蹈的动作和队形变化,尤其是队形变化,是该舞蹈教学的主要任务。活动准备:手腕花每人两朵(右手戴红花,左手戴蓝花)磁带、录音机活动程实录:一、教师带领幼儿倾听音乐(整首乐曲),边听音乐边做动作围成圆形。师:你们听到的这首乐曲是几拍子的呢?师:我们一起用二拍子的节奏拍拍看,边念儿歌边做动作(点-点-,跳-跳-跳——,我们一起跳舞。点-点-,跳-跳-跳——,我们一起跳舞。红花蓝花握握手,蓝花红花握握手,红花蓝花握握手,蓝花红花握握手,拍拍拍跳舞。)师:请配班老师一起,一边念儿歌一边示范动作:两两相对,双手相握,一只手高一只手低,脚后跟点地向手低的方向准备好(点-点-,脚跟点地两次。跳-跳-跳——,向手低的方向侧跨跳三次。我们一起跳舞,两两相对做拍手动作。)继续念儿歌,交换方向不变动作(点-点-,跳-跳-跳——,我们一起跳舞)师:请幼儿快速找朋友,面对面站好,朗诵《花之舞》的儿歌练习做动作。二、新授双向“S”形穿花师:请女小朋友手拉手围成一个圆圈站好(戴红花的手向圆心伸出)站立圆上。师:再请男小朋友用戴红花的手去拉女小朋友戴红花的手面向圆上站好。师:请小朋友观察看看现在站成了几个圆圈,男小朋友的方向和女小朋友的方向是怎样的?(答:两个圆圈,男女小朋友的方向是相反的)师:请男小朋友向侧前方跨一步站到女小朋友的圈上。师:男女小朋友的队形发生了怎样的变化?(答:两个圆圈变成了一个圆圈)师:一会在舞蹈中我们会用到这两个队形,听听儿歌说到哪里的时候开始变换队形的。师:准备:两个圆变成一个圆,两两相对,一只手高一只低,手低的方向向圆心,朗诵儿歌:点-点-,跳-跳-跳——,向圆心的一侧跨跳三次。我们一起跳舞,两两拍手停下,同时左右看看间隔距离,继续朗诵儿歌:点-点-,跳-跳-跳——,交换动作向