名师工作室工作方案.doc

名师工作室工作方案邓秀荫在市教育局名师工作室领导小组的领导下,本工作室以科学发展观为指导,以创新为主旋律,以网络为主要载体,立足学科实际,面向全市初中数学教学,聚焦初中数学课堂,通过专家引领、同伴互助,培养一批有思想、有自己教学风格的学科领军人物,充分发挥示范、引领、指导、辐射作用,为我市的初中数学教育作出应有的贡献。为切实、有效地开展名师工作室的工作,现制订三年工作方案如下:一、培养目标:1、加强教育科研,打造学科特色,全面提高初中数学教学质量。营造浓郁的教科研氛围,提升工作室每一位成员教科研水平。三年后,工作室全体成员都成为全市有影响力的优秀骨干教师,提高工作室在市内、外影响力和知名度,引领学科教学健康发展。2、本工作室承担对我市数学科中青年教师的学科教学业务指导工作。三年内每位工作室成员培养1~2位青年教师,使之成为我市的教学骨干。二、研究项目:对初中数学教育教学重点、难点问题进行专题研究,每学年至少确定一个研究课题,并有相关工作过程且成果显著。本工作室成员将着重围绕下列问题讨论确定课题,课题成果注重实效性、可操作性、可推广性。1、新课程背景下的初中数学课堂教学有效性的研究;2、加强课标研究;3、数学例、习题的研究和试题命题研究。三、工作规划:本工作室以课题研究为重要方式、教学研讨为主要内容,认真履行名师工作室职责,以科学发展观为指导,积极主动开展教育教学重点、难点问题研究,加强学科教学教研团队建设,使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。1、在名师工作室领导小组的领导下,本工作室有计划、有步骤的开展各项常规工作,充分发挥工作室的效能,培养造就更多的新名师。2、既要发挥工作室各个成员的特长,又要加强学科教学教研团队的建设,对初中数学教学进行专题研究,通过报告会、专题片、论文集、专著等形式扩大名师工作室效应,推广教研成果。3、开展丰富调研活动,有效开展课题研究,不断提高工作室成员的教育科研能力。经常深入学校听课、调研,分析初中教学现状,排查教学问题,形成教科研课题,人人参加实践研究,及时形成研究报告和实践思考;经常开展优质送教活动、教学研讨活动、学术沙龙活动,充分发挥工作室的示范引领作用。开展学术研究,工作室成员围绕一个中心话题轮流主持或主讲,其他成员参与讨论。4、建立工作室网站。网站设有站点资源、教学资源、课题研究、课堂内外、理论前沿、教研掠影、成果展示、读书沙龙、家教连线、成长足迹、团队风采、名师论坛等栏目,使之成为我市数学教师的交流平台。四、主要措施1、招聘工作室成员。各县(市、区)至少选一名教坛新秀、教学能手、骨干教师、拔尖人才的初中数学教师(年龄为45周岁以下)加盟工作室,对所在县(市、区)起辐射作用。2、工作室每一位成员制订个人三年的成长计划;每学期至少阅读3种教育教学杂志,经常关注教育教学动态,提高教学素养;每年上一节县(市、区)级以上公开课,做到课前说课,课后评课与反思;级论文一篇。3、规范工作室日常管理。工作室每月举行一次工作例会;每学期召开一次研讨会,进行一次外出交流学习,开展一次在线学科教学研讨活动,至少一次送教下乡,至少一次为学生或老师开设专题讲座或报告会;每年至少一次聘请专家举行专题讲座,进行理论指导。三年内到每位工作室成员所在学校开展教学观摩和科研指导活动。4、工作室的工作指导采用电话指导、网络互动、集中开会等形式