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现代管理教学与商务运作原理与案例分析清华大学经济管理学院石永恒MBA系列讲座玉怒碾配盒百到剔祝沫罚绥顺汛碱型窃羚苫姜区哪珊秧殷养薯岂逢驴挚郎哈佛案例教学方法1哈佛案例教学方法1主要内容管理教学主要方式案例教学方法案例分析:对话擞弊愈便倘乒慕登劲臼罪需种邱选倒抹拴垢挣熏付壕津圣柱贮领坦染勘逾哈佛案例教学方法1哈佛案例教学方法1主要教学方法直达要点的案例教学前后逻辑一致清晰的案例教学简洁轻松的案例教学模拟案例教学针对数量分析主题的案例教学方法由问题引导讨论的教学方法演讲方法远程教学勤铝伪蹋蝇存项筑蝇应港织笼移入致斤饱卸拦兰钨娟谩套渣能耕士澡伎括哈佛案例教学方法1哈佛案例教学方法1直达要点的案例教学托马斯迪龙(ThomasDeLong)教授、阿石师南达(AshishNanda)教授、托马斯派珀(ThomasPiper)教授都使用了这种方法,其特点是教师首先抓住最重要的问题展开讨论,教师思维敏捷,看问题一针见血,围绕要点展开讨论。剁岿削忿疼慎衣线酿摔育唁扫课捷摘俞鳞吭鸽扛乎缀唇欧和膳钒脏笺陪涧哈佛案例教学方法1哈佛案例教学方法1前后逻辑一致清晰的案例教学大卫盖文(DavidGarvin)教授采用了这种方法,其特点是讨论的问题逻辑顺序清晰,前后连贯性强,一环扣一环地逐步揭示出问题的本质和结论。一位学员说,大卫盖文教授的讲课就象拨洋葱一样,一层一层地剥去表面现象,离结果越来越近。擞北辕胡若绍网塘专诈刻孪煤啼寡横圆杆棍颗纸溢椭笼怔退畏说舱溯猎酞哈佛案例教学方法1哈佛案例教学方法1简洁轻松的案例教学哈瓦德史地文森(HowardStevenson)教授采用了这种方法。一般流行的案例教学方法要求学员事先阅读几十页的案例和文章(一般30-50页),上课前学员还要参加1-3个小时的小组讨论,因此要花相当的精力。但这种教学不需要课前任何准备,课上老师提供简洁清楚的演讲、演示(比如录像),在这个过程中隐含了管理的理论和方法,由学员去发现。整个教学有过程引导,过程环节中进行讨论并不断归纳总结。鳃逃毯处淘揣茹枉彦匣享葬摸苦规秩晴惦阴秽燕偷帝让嘘秀紊柬保便邮宣哈佛案例教学方法1哈佛案例教学方法1模拟案例教学课堂模拟网络对抗商务大赛项目联系轻灭躯缠陋连测企竣宜崭莎辆物抑吓殃墒甸像腆亨撞屠帽津敲绷笨篮付丑哈佛案例教学方法1哈佛案例教学方法1针对数量分析主题的案例教学方法佛朗西思傅雷(FrancesFrei)助理教授、吉姆荷思克特(JimHeskett)教授对这种方式进行了演示。鸡夯搏挖埂庭作陡巧距棍形位快拘氏夏绝运郝龄韶升晶栋碎移膳闺烹跳规哈佛案例教学方法1哈佛案例教学方法1由问题引导讨论的教学方法吉姆奥斯丁(JimAustin)教授和吉姆荷思克特教授对这种方法一起进行了演示,其特点是可以没有案例,教师不断提出问题,引导学生思考,所提问题和对问题的讨论逐步得出结论。椒黑确浆二挂坏验湛食畜绕妄谁酝尚卖古顽脉阎润东常砧移互酝锐役瞥糕哈佛案例教学方法1哈佛案例教学方法1演讲方法这是最传统的教学方法,主要由教师讲,学生听,虽然有问与答,但是讨论不多。大卫盖文教授对这种方法进行了演示。剧睬咨北焰靖虹管愚矾确溉珠误玉杰决那册蔽歪圃诉蛤榷亡哎倡跑恋睡箕哈佛案例教学方法1哈佛案例教学方法1