同分异构体江苏宝应中学.doc

专题2有机物的结构与分类第一单元有机化合物的结构(二)同分异构体【学习目的】1、认识同分异构现象和同分异构体。学会分析同分异构现象的多样性及产生原因,能依此对同分异构关系进行分类。2、学会利用分子模型观察、探究是否存在同分异构现象,初步会写常见的同分异构体。3、培养学生的联想推理思维能力,进行有序性、整体性、研究性的思维训练。【学习重难点】会判断有机物是否存在同分异构体及书写【学录疑难点,便于讨论交流【学习过程】活动一、旧知回顾写出下列几种结构简式的分子式,并思考它们有什么相同点和不同点及它们间的关系分子式:、、。三者相同点:;不同点:;相互关系:。一、同分异构现象和同分异构体:1、有机物分子中通常含有较多的原子。分子内部原子的、等不同,就会产生的现象,即同分异构现象。具有互称同分异构体。2、判断同分异构体的关键三要素:化合物、相同、不同。【思考】同分异构体间的性质相同吗?为什么?请举例说明。二、中学化学中同分异构体主要掌握四种:(一)构造异构:1、碳架异构:由于C原子空间排列不同而引起的。如:正丁烷和;正戊烷和、。2、官能团位置异构:由于官能团的位置不同而引起的。如:CH2=CHCH2CH3和;正丙醇和。3、官能团种类异构:由于官能团不同种类而引起的。如:HC≡C-CH2-CH3和;乙醇和。(二)立体异构:*4、顺反异构:烯烃中可能存在,且C=C同一碳原子所连的两个基团要不同。如:(顺2-丁烯)和(反2-丁烯)*5、对映异构:由于同一个碳原子上所连接的4个原子或原子团均不同而引起的。如:和活动二讨论与交流课堂探究一:同分异构体的书写规律1、写出C7H16所有同分异构体的结构简式,小结碳链异构的同分异构体的书写步骤。【小结】碳链异构的书写步骤:2、写出烯烃C4H8所有的同分异构体,并归纳含有相同官能团的同分异构体的书写步骤。3、根据所学的几种异构现象写出分子式为C5H12O的所有同分异构体的结构简式,并归纳书写同分异构体的一般步骤。【小结】同分异构体的一般步骤:【及时训练1】⑴写出丁基的四种同分异构体:CH3CH2CH2CH2—。⑵写出C4H8O2对应酸或酯的结构简式。⑶某有机物分子结构中含:一个;一个—CH2—;2个CH3—;1个Cl—,则请写出符合条件的该有机物的可能的结构简式。4、阅读教材P25“交流与讨论”,观察、对比三组有机物的分子结构,找出规律。⑴每组中的两种结构是否为同一结构?为什么?⑵顺反异构:①顺反异构产生的条件有哪些?CH2=CHCH2CH3有没有顺反异构?②顺式异构体:两个相同原子或基团在双键的为顺式异构体。 反式异构体:两个相同原子或基团分别在双键的为反式异构体。⑶对映异构:(阅读教材P26图2-7)讨论对映异构存在的条件。【及时训练2】分析下列有机物中,哪些可能存在顺反异构哪些可能存在对映异构。(1)二氯甲烷(2)氯乙烯(3)丙氨酸(4)2-丁烯【及时训练3】烯烃分子中双键两侧的基团在空间也可能引起同分异构,lHHCl如:和因双键不能转动而互为同分异构体。组成为C5H10的烃,其所有同分异构体中属于烯烃(包括顺反异构)的共有():判断同分异构体数目的常见方法和思路1、基团连接法:将有机物看作由基团连接而成,由基团的异构体数目可推断有机物的异构体数目。例如:丁基有种