《赏国粹》.doc

富阳市初中青年音乐教师教学汇报课教案《梨园金曲》选自人音版15册音乐教材第三单元执教者:富春中学徐竟珂【教学内容】1、介绍京剧的相关知识。2、学唱歌曲《唱脸谱》3、拓展——京剧在流行歌曲中的应用(机动)。【教学目标】1、通过对京剧知识的介绍,能对京剧艺术产生一定的兴趣。能够感受、体验京剧的唱腔、行当、场面以及脸谱的艺术魅力。3、通过学唱《唱脸谱》,感受、体验京剧的唱腔。4、通过拓展欣赏,使学生了解京剧的运用是越来越广泛,感悟越是民族的越是世界的。【教学重点】了解京剧的相关知识并能用一定的京剧韵味来演唱歌曲《唱脸谱》【教学难点】能有韵味的演唱歌曲《唱脸谱》【教学思路】本课以教师演唱融入京剧音乐元素的通俗歌曲《粉墨人声》导入,既能引发学生的兴趣又能和本课的拓展做很好的铺垫。本课通过对京剧的行当、场面、唱腔、脸谱等相关知识的介绍——分析-—欣赏等活动使学生对中国的京剧艺术进行初步的了解,并通过学唱《唱脸谱》体验京剧的艺术魅力,最后通过拓展能很好的将京剧与现代生活紧密的联系起来,使学生对京剧产生一定的兴趣。【教材简析】京剧是我国的国粹,迄今已有200多年的历史。清乾隆五十五年(1790年),原来在南方演出的三庆、四喜、春台、合春四个徽调班社,陆续进京演出,同来自湖北的汉调艺人合作,相互影响,又接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法,并吸收了一些民间曲调,逐渐融合、演变,发展成为京剧。歌曲《唱脸谱》运用了京剧的曲调谱写而成。全曲由两个部分构成。第一部分,吸取了京剧音乐的素材并采用了通俗音乐的创作手法。第二部分,旋律完全使用了京剧音乐的西皮唱腔,从而与第一部分的音乐形成了鲜明的对比。教学过程设计意图一、导入1、教师演唱《粉墨人生》。设问:歌曲融入了哪种戏曲元素?二、京剧相关知识介绍导语:一个美国人这样说:“如果中国没有京剧了,我也就不承认中国了。”所以我们作为中国人,有必要了解一下自己的国宝,我们的京剧艺术。1、京剧的起源京剧是我国传统文化中的瑰宝,被称为中国的国粹。迄今已有200多年的历史。是南方的四大徽班音乐与湖北的汉调音乐相互影响,并接受了昆曲、秦腔的曲调和表演方法,逐渐融合、演变,发展成为的。2、京剧的行当1)通过播放京剧行当的相关视频,让学生了解分别归属哪个行当,2)各行当的基本简介京剧的唱腔聆听(二黄、西皮)音乐片段,介绍相关知识二黄:唱腔流畅、舒缓,是一种平和、稳重、深沉、抒情的腔调。很适合表现沉思、忧伤、感叹、悲愤、压抑的情绪。西皮:唱腔流畅、活泼、跳动、有力,是一种明朗、刚劲、激昂的腔调,很适合表现喜悦、激动、高昂及愤怒的情绪。4、京剧的场面分别聆听(文、武场)音乐,思考音乐的演奏乐器?文场:(京胡、京二胡、月琴等)武场:(板、鼓、镲、大锣等)5、京剧的“脸谱”1)说“脸谱”中国传统戏曲的脸谱,是演员面部化妆的一种程式。一般应用于净、丑两个行当,其中各种人物大都有自己特定的谱式和色彩,