品德与社会学科教案上课时间:单元标题:第一单元小窗口,,第1课时教学目标情感态度价值观激发学生认识媒体、了解媒体、应用媒体、发展媒体的兴趣。“媒体”概念的学习活动培养学生观察生活的能力。(媒体)特点的能力。。,教师帮助学生归纳出“媒体”的概念,使学生初步了解这个概念的内涵。,在教师的指导下,使学生认识媒体的种类和特点。,在教师的指导下,使学生了解媒体的大致发展情况。教学重点利用学生的生活经验,在教师的指导下,使学生认识媒体的种类和特点。教学难点培养学生根据生活经验判断事物(媒体)特点的能力。实践活动课上:认识媒体的特点;课下:应用家中的媒体做与学习相关的事情。,制作课件。“窗口”——媒体——交流、传播信息的工具(学生发言中涉及到的媒体名称)课后小记教学过程设计(含时间分配)教师活动时间约(15)分钟学生活动时间约(25)分钟教师活动学生活动一、导入新课,认识“媒体”的概念。(12):秀才不出门,便知天下事。教师谈话:古时候,信息传播的速度很慢,人们对外界了解最重要的工具就是书籍。而古代社会发展的节奏也较慢,变化也就不是很明显。所以,秀才终日在家里读书,书读得多了,自然也就知识丰富了。:现代人要想知道天下事,可以通过什么样的渠道呢?教师根据学生的发言在黑板上板书工具。“媒体”的概念。教师:在每一个同学的家里,几乎都有这样一些工具(PPT出示)。电视、电脑(网络)、电话、报纸、杂志通过这些工具,我们坐在家里就能知道我们的国家、我们生活的世界中发生的事情,真正做到了“不出门,便知天下事”。我们就把这些工具称为“媒体”。(教师板书)(教师引导学生联系生活经验理解:通过上面提到的工具我们获得了什么?)“媒体”的内涵:交流、传播信息的工具。(板书)学生阅读。自由发言:这句话是什么意思?“秀才”是怎样知道天下事的?学生根据自己的生活经验回答。(提示学生答出自己了解外界信息的工具)预设:电视、网络、报纸……学生齐读:媒体。发言:你认为“媒体”是一种什么样的工具?学生齐读媒体的概念。二、认识媒体的种类和特点(15):生活中我们常用哪些的媒体?教师整理:电视电脑(网络)报纸杂志电话(固定、移动、小灵通、录音、可视)喇叭收音机MP4……。学生发言。学生分组讨论:这些常见的媒体有哪些特点?活动要求:讨论出某媒体最显著的特点或是优点,写下来。(在讨论前,组长确定执笔人员,要求书写简洁,只用一个词来表达,选择其中两至三种媒体即可)附:书写卡教学过程设计(含时间分配)教师活动时间约(15)分钟学生活动时间约(25)。:(PPT)电视:画面生动网络:信息海量、快捷报纸:内容详实杂志:内容详细电话:方便收音机:声音媒体喇叭:适用于各种地区?媒体名称:媒体特点:媒体名称:媒体特点:媒体名称:媒体特点:学生分组汇报讨论结果。三、了解媒体的发展(10)
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