大三班长个人工作总结.doc

大三班长个人工作总结如果您是一位刚刚步入职场的人,被人称作菜鸟。您想改变这种现状,那只有不断的学习和借鉴优秀者的经验,再加以改造完善。也许您也要为自己的未来提前作规划,提前学习。比如如何写一份专业的工作总结,出其不意攻其不备,让您的上司或者同事刮目相看。我信赖的一家网站(工作总结)有许多优秀的关于各行各业的学校工作总结,我相信会对您有一定的帮助的。大三班长个人工作总结:一学期的工作在不知不觉中已接近尾声。翻看孩子们一学期以来的相片,发现这些可爱“小不点”也已经长大了不少。很多孩子不仅个子高了,很多方面都有了很大的长进。看到孩子们的点滴变化,心里很是欣慰。在孩子们陪伴的一个学期里,我和孩子们在共同成长。现在就本学期工作做以下总结: 一:班级管理方面: 各环节能较好的连接起来,工作思绪会比较清晰,工作效率也在慢慢的提高。在班级常规方面还存在较大的漏洞,孩子们平时常规礼仪养成的较好,但倾听习惯不佳,自控力不强。上课、区域、甚至看动画片时都能较吵闹,和孩子们讲道理也只能安静一会,不久又像炸开了锅。自我反思后,觉得造成孩子们自控力差的主要原因是教学经验不丰富,课堂上吸引孩子的地方不多。二:在对待调皮孩子的问题上: 一学期下来,自己还是有了一点点小小的收获。现在发现其实每个孩子都是很可爱。他们身上也有许多优点,如好问、好玩、求知欲旺盛、表现力强,有的还具备较强的组织能力、动手操作能力。当我们不能满足他们表现的愿望时,他们便会用捣蛋、淘气、恶作剧等来宣泄。调皮幼儿的不良行为有:爱和小朋友打架、争抢玩具,上课不专心、攻击性强、过分好动、损坏东西、乱发脾气等等。对这些调皮幼儿的不良行为时我们总是又气又急,有时好言相劝,有时大声呵斥,但收效总是不大。静下心来,不难发现,调皮幼儿和普通幼儿的行为没多大不同,只是强度大了些。调皮的幼儿身上也洋溢着积极向上的因素。如:好玩、好问表现幼儿乐于探索;不听话往往反映幼儿有主见好争斗暗示着幼儿有上进心。向班上有经验的杨老师讨教了对待调皮孩子的策略。她告诉我“好孩子是夸出来的”,每个孩子都有他的闪光点,作为老师的我们应该用一双善于发现的眼睛去看待孩子。将孩子的优点用放大镜放大,大大的表扬孩子。在不经意间,很多孩子的优点越来越显著。自己也查阅了一些资料,寻找教育这些“调皮”孩子的对策,结合实际教学,总结了一些行之有效的方法。 1、多给孩子表现的机会。好动的孩子往往都是比较聪明的孩子,做很多事情都很积极,我们应该充分调动这些孩子好动的习性,可以让他们协助我们的工作,担当班上的值日生、环保小卫士等工作。完成工作后及时给予他们鼓励与表扬,告诉他们“你们很能干,是老师的小帮手,慢慢的调动孩子其他方面的积极性。班上的子浩小朋友聪明、调皮、好动。有一次他主动要求当值日生,我很高兴,随即表扬了积极主动的行为,并告诉他值日生工作很辛苦,相信它能做好。给了他这次表现的机会,发现子浩值日生工作完成的真的很棒,出乎我的意料之外。第二天早早的来学校工作,从入园的问候礼仪、递接送卡礼仪、到中午帮助生活老师收拾碗碟、抹桌子、搬椅子、整理内务到下午的离园,子浩都像换了个人似的。当着全班孩子的面表扬了“能干、有礼仪的子浩。”之后子浩的积极性特别强,经常会整理班上的书籍、玩具,帮助孩子帮助老师做一些自己力所能及的事。 2、多给孩子一些特殊关爱。每个孩子都希望得到老师的关注。宇浩小朋友自控力差,课上喜欢喝旁边的孩子讲话,很多操作活动都不会动手动脑去完成、吃饭很令老师头疼,睡觉也不让老师省心。妈妈向老师反映问宇浩今天学了什么?答案要么是不知道,要么是不记得。老师困惑、父母担忧,怎么办呢?一次孩子们午睡的时候,我坐到了宇浩的旁边,从来不睡觉的宇浩破天荒的睡了一个香香觉,起床后表扬宇浩中午睡得好。随后一段时间都陪在宇浩旁边,看到宇浩中午睡得这么香我很高兴。这段时间宇浩进步很大,经常能意外的收到他带过来的语言故事,很多练习虽然做的不好,但也愿意自己动手做了。 3、多给孩子创造一些玩乐的空间。玩是孩子们的天性,我们应为幼儿提供足够的材料,让幼儿有东西可玩、可操作,这样,他手里有事干,就不会到处乱跑了。“调皮”幼儿往往精力过剩,我们应创造条件,允许幼儿把剩余精力“发泄”出来,允许他们跑、跳,带他们玩一些活动强度较大的游戏等。正值冬季,天气寒冷,教室可腾出一些场地供孩子们运动。比如:拍球、投篮、跳跳袋、跳绳等等。调皮的孩子对这些体育活动很感兴趣,在玩乐的同时,可以请这些孩子轮流组织游戏或当当小裁判、小老师等,他们会很乐意,而且会组织的很好。在享受游戏的同时,也让他们懂得了要遵守规则。对待“调皮&rd