[英语学习]远程研修总结.doc

远程研修—带给我心灵上的革新与变化参加了2011年小学远程研修,感觉真是一大幸事,现在学习马上就要结束了,还真有些舍不得,其间经历了很多心灵上的变化,感受到专家、教师的的辛苦与敬业。看过了各个专题的内容,看着一堂堂名师的磨课,听着专家的一条条讲解,我受益匪浅。看各位老师们的作业、评论以及专家与学员之间的在线研讨,一天到晚,充实而又忙碌的生活,让我感觉确实学到了很多新知识。回首这次的培训,内容丰富,形式多样,对我有观念上的洗礼,也有教学技艺的增长。这次培训,让我明白要改变自己,来适应新时代的教育,让我感受到身为教师的幸福与责任。通过这次研修学习,让我看到了自己与名师之间的差距,使我不由自主地反思自己在教学中的不足,感慨万千;让我学到了先进的教学理念,也为我今后的课堂教学工作指明了方向;让我增长了见识。特别是在在线老师的交流,我深深感到自身的浅薄,感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中,我一直不断地反思自己的教学,积极向同行学习。总之,这次学习确实开阔了我的教学视野,丰富了我的教学手段,增强了我今后搞好英语教学的信心。几点学习心得与体会:1、苏霍姆林斯基说:“如果你想让教师的劳动能够给给教师带来乐趣,使天天上课不致变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。”对此我发自内心的产生了一种工作上的冲动与激情,做一名幸福、优秀的教师,首先从做一名学习型的工作者入手,不可一日无学。2、关于教师备课,有了更新的认识。教师备课要学会预设生成,上课要学会实现生成,再次备课是生成预设的再学习,再次上课是实现生成的再学习。备课不再是单纯的一份死教案,学生在不断地变化着。3、对任务型教学的认识更明晰了。在设计任务型教学活动时要贴近学生生活体验,激活学生的内在知识系统,并提供给学生一个可自主进行合作、探究的环境。活动设计要让学生感觉到有意义,能够调动学生的积极情感,在完成任务的过程中能够积极地投入,实现综合能力的提高。在设计任务型教学活动时,需要以任务为中心