《黄河颂》教案设计范例.docx

《黄河颂》教案设计范例《黄河颂》的旋律激昂,气势磅礴,充满了强烈的冲击力和震撼力,接下来小编搜集了《黄河颂》教案设计范例,仅供大家参考,希望帮助到大家。《黄河颂》教案设计范例一知识与技能:指导学生把握诗歌的基调,有感情的朗读课文,培养鉴赏诗歌的能力。过程和方法:自主、合作、探究。情感态度和价值观:培养学生爱国思想。诵读、感悟。黄河是中华民族的母亲河,它孕育了五千年中华文明古国的灿烂文化。它以博大的胸怀滋养着勤劳朴实的炎黄子孙,又以惊涛拍岸的气势鼓舞着中华儿女。抗日战争时期,诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河,英勇抗敌的战士,使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是,他向着黄河母亲,唱出了豪迈的颂歌! 展示自己课前的所得—《黄河颂》的相关知识,了解《黄河颂》的写作背景。 《黄河颂》的录音。 ,学生小声跟读,要求尽力揣摩,读出感情。 ,学生品评:请学生给老师做个点评,要求说出教师读的优点和欠缺之处。你认为应该怎样读,为什么。 ,要求读准节奏、读出感情。 。找3~4名同学读,学生互相品评、交流。教师适当的鼓励和表扬。并作重音、停顿指导。 ,为什么?找出一位读的最好的同学,大家模仿他的感情和基调在小组内朗读诗歌。把握诗歌豪迈、激昂的情调和诗人的爱国情感。 ,齐读本诗。 :本文题目是《黄河颂》,哪个字最关键? :全诗可分为几个部分?分别写了什么? ,主要是“颂黄河,这一环节也有明显的外部标志,这就是文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么? ,撒热血,为我们换来了今天的和平幸福生活,我们作为炎黄子孙,满怀着对先人的无比崇敬和对祖国山河的无上热爱。再来颂读诗歌。 《黄河大合唱》,交流你所获得的感悟,并写下来。 、文章、诗词、乐曲,欣赏交流。本课是一首感情豪迈,格调高昂的诗歌,诗中饱含者作者浓浓的爱国情怀和对祖国山河的热爱,在教学过程中,教师重点培养学生的诵读和感悟能力,通过多种方式的诵读,调动学生学习的积极性和主动性,让学生真正成为学习的主人,在研读课文内容上,让学生交流、讨论、合作、质疑,使学生在合作互助的基础上,动起来,成为课堂钻研知识、领悟情感的主体。《黄河颂》教案设计范例二 1、了解本首歌词的创作历史背景;有感情地朗读课文,品读歌词中的语言;提高诗歌的朗读能力。 2、通过反复朗读课文,深入理解蕴含在失重的思想感情;通过合作交流,理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。 3、感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感,培养学生爱国主义情操。引导学生理解诗歌赞颂黄河精神和中华民族的伟大精神内涵。引导学生体会黄河的文化内涵。师:黄河是我们的母亲河,可以这样说,只要是中国人,就没有不知道黄河的,这条奔腾不息的河流,用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女,孕育出灿烂的华夏文明,在这里我们的诗人放声歌唱,向着黄河唱出我们的颂歌。今天我们就学习《黄河大合唱》的第二章《黄河颂》师:黄河以它英雄的气魄,出现在亚洲平原上,象征着中华民族的伟大精神。古往今来,多少诗人为它赞颂着、歌唱着。歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族。要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。 1、教师范读。强调朗读时,要注意热血沸腾、壮怀激越的情感同时要融合国难当头的悲壮情怀; 2、学生自由有感情地朗读。指导朗读: (1)诗歌分为朗读词和歌词两大部分,朗读时应该注意停顿,以示区别。(2)“我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南。”一句总领下文,因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读,且四句应该越读越激昂,表现黄河的气势。(3)三个“啊”要读得深沉,声音稍稍延长,“黄河”要读得高昂,表明在歌颂。(4)最后的两句“像你一样的伟大坚强!”充满了战斗的决心,要读得铿锵有力。 3、请两到三名学生选取自己喜欢的部分在课堂上朗读,请学生评价 4、全班齐读诗歌。 1、解题。本课题目是《黄河颂》,哪个词是关键?(抓住“颂”字。) 2、本诗可以分几个部分?请用简洁的语言表达出来。板书:三部分:序曲、主体、尾声(一)序曲:朗诵词师问:第一段是朗诵词也就是序曲部分,第二段是歌词即文章的主体部分。在第一段中,朗诵词开宗明义的说出了黄河表现出我们民族什么样的精神?作用是什么?明确:伟大坚强;作用是引出下文的颂歌。学生齐读朗诵词板书:序曲赞美黄河伟大坚强师问:序曲部分和尾声部分之间有什么关系?各自的侧重点是什么? 本诗首尾呼应,但序曲部分重点在“黄河”上,尾声部分重在“中华儿女”上。学生朗读序