《牧_童_谣》教案.doc

《牧童谣》教案
□唐娟
[教材]
人音社简谱音乐课本第三册第5课
[课型]
新授课(多媒体电教课)
[课时安排]
一课时
[教学目标]
1、认识2(re)并唱准其音高。
2、让学生自发地学习歌曲,发现问题,解决问题,指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时愉快心情。
3、培养学生爱劳动,乐观向上的好品德。
[教学重点]
1、认识2(re)。
2、学唱歌曲《牧童谣》,体会民歌的风格,感受歌曲的情绪。
[教学难点]
歌曲中第三小节旋律的音准。
[教学准备]
多媒体课件、电子琴、录音机、磁带
[教材分析]
《牧童谣》是一首带有山歌风格、叙事童谣的湖北民歌,歌词简单、通俗,采用问答的形式,抒发了儿童们热爱光明的真挚情感,这首歌曲由上下句构成一段休,
拍,商调式,旋律高亢、舒展、轻松、风趣。“那斯那斯吵嗨”的衬词增强了趣味性,充分地表现了牧童在放牧对歌时顽皮而活泼的情趣。
[教学构想]
充分运用和发挥电教多媒体的优势,精心编制多媒体课件,设置情境以小牧童的活动贯穿整节课,使之充满童趣,激发学生积极创作,培养学生的创新意识和创新能力。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学
1、师生问好
学生按2个大半圆形座位坐好
“良好的开始”是成功的一半,新鲜的座位,易于让学生更好地投入到愉快的音乐课中。
2、播放《牧童》录音教师律动
学生和教师一起律动
用一年级歌曲《牧童》进行律动,便于新歌的导入,增强学生兴趣。
二、引入
1、师:同学们,你们知道刚才所表演的这首歌曲的名字叫什么?
(牧童)
生回答
牧童出现,贯穿整节课适合儿童的心理富于童趣。
2、教师点击课件,请出这位小牧童。
(课件)牧童和小朋友们打招呼
同牧相互问好
使学生产生好奇心,活跃课堂气氛。
三、读谱知识
1、故事导入
教师点击课件,牧童给朋友讲故事《小动物找家》。牧童:在一座漂亮的大楼里住着许多可爱的小动物,有小猫3(mi)、大公鸡5(sol)、小青蛙(la),今天,搬来一位新邻居小鸭2(re),有一天他们一起去郊游,来到了小河边,在草地上做游戏,他们玩得可开心了!渐渐地天黑了小动物要回家了,可是他们突然忘记了自己的家是住在第几层楼了,小朋友们,你们愿意帮助他们找到自己的家吗?
生结合多媒体画面,听故事
设置情境,既形象又有趣,让学生在不知不觉中复习了旧知,导入了新知。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
2、游戏
(教师点击课件,出现音阶图)
牧童:让我们大家一起来帮助小动物找家吧!
教师逐一提问每个音符所在的楼层。
(点击课件,出现音符的音名及其音高)
生边游戏边说出每个音符所在的楼层,并跟随课件分别听唱出音符
在小牧童的带领下,游戏中完成读谱知识,充满童趣,既符合低年级儿童的心理,还避免了枯燥乏味的乐理知识讲解。
3、唱音阶
师分别弹琴上行、下行音阶
学生跟琴划节拍模虽,每个音符两拍
让学生对基本音符的排列顺序有了进一步巩固同时掌握音高、进行发声练习。
四、新歌教学
(点击课件)
牧童:太好了!小动物们都找到自己的家了,他们可高兴了为了感谢小朋友们,他们让我送给大家一份礼物,我们一起来看看这份礼物吧!