小班春天来了教案.docx

小班春天来了教案篇一:小班下学期春天来了小班下学期主题活动安排主题:《春天来了》实施时间:两个月活动目标:1、观察春季的各种变化,了解春天是万物生长的季节。2、了解春天植物的生长变化,知道四季的基本变化。3、关心爱护植物,学习用简单的观察方法,有目的地感知周围的植物,了解其简单特征。4、对春季各种变化的原因感兴趣,愿意尝试探索。5、喜欢参加各种实践活动,进一步萌发对大自然的喜爱之情。6、能用绘画、手工制作、陶泥等方式表现自己眼中的春天。7、尝试用语言、歌曲和动作等不同形式表达自己对春天的喜爱之情。8、乐意自己动手用各种春天的事物装扮环境。环境创设:1、在自然角为幼儿提供关于春天的花的图片墙饰,供幼儿进行观察与了解花的不同之处。2、在美工区创设涂鸦墙,引导幼儿涂鸦关于春天的花草树木等自然景象。主题板:一、利用自然资源激发孩子爱春天的情感。在围绕活动“寻找春天”的实施过程中,我们带领孩子走出了教室,走出了幼儿园,通过用自己的眼睛实地观察、用自己的小手主动操作、用身体的各个部位去触摸大自然,体验到许多对他们而言从来未经历过的感受。孩子们在发现中有的说花开了,有的说树长嫩芽了,有的说草绿了。还有的看到了自然角的马铃薯从瓶里长出的小苗和小土豆,从而使孩子们理解了春天的特征,认识了一些动植物的变化规律,知道春天种子会发芽,树叶会长出新的叶子,他们的交往能力、语言表达能力都有了新的提高。与此同时,我们又和一起饲养了小金鱼、小蝌蚪等动物,孩子们的问题出来了:“小蝌蚪的妈妈是谁?”“小蝌蚪怎么变成青蛙的?”探索的欲望由此引发。我们从幼儿的兴趣出发,通过为幼儿提供自由的空间以及材料,间接地帮助幼儿进一步探索有兴趣的问题,使主题顺利发展。幼儿的视野开阔了,探索的愿望增强了,而老师只是一个观察者、支持者、合作者、引导者,形成积极有效的师生互动。二、利用生物角来引发孩子照顾、关爱动植物的情感。在活动中我们很重视孩子的亲身体验和感受,因此,在日常中引发孩子关心生物角的动植物,让孩子利用早上、中午的时间去照顾、关心动植物,并让孩子用记录的方式将照顾的方式进行记录,不但激发孩子关爱动植物的情感,也积累了记录的经验。其次,根据孩子的兴趣和需要,我们利用家长资源,让家长和孩子一起种植并带来幼儿园,并放在自然角让孩子观察并记录,在观察和记录中孩子了解了植物的生长过程及蚕宝宝的生长过程,激发了孩子对动植物的兴趣,增强了爱护动植物的情感。三、利用多种方式来表达喜爱春天的情感。在主题的过程中,我们还非常重视孩子的情感表达,为了让孩子将感受到的春天表达出来,我们运用绘画的方式来表达春天的花园和春雨沙沙,使我们的墙面和空间充满春天的色彩。为了让孩子表达蝴蝶的美,我们运用音乐区和表演区将蝴蝶的美用孩子的动作和语言表演出来,不仅激发孩子爱动物的情感,也让孩子体验到表现的快乐,增强了孩子的自信心。其他环境:1、师幼共同收集“寻找春天”的资料,帮助幼儿进一步感受春天的美好。2、创设“自然角”,并同幼儿种植有关于春天的种子,供幼儿观察。饲养一些春天的小动物,如小蝌蚪、蚕宝宝,并让幼儿观察记录他们的变化。3、在美工区中与幼儿制作小鸟、蝴蝶、小花等,一起布置关于春天的场景。活动区:美工区通过(绘画)的形式画“迎春花”目标:学习使用棉签画出迎春花的特征。娃娃家:提供娃娃穿的小衣服,(最好为春装)供幼儿认识并练习穿脱衣服;表演区:提供小蝌蚪、小青蛙、大白鹅等小动物的头饰和有关磁带,帮助幼儿进一步理解故事,并伴随着春天的音乐自我表演。阅读区:1、通过看看、讲讲、找找春天,初步了解春天的季节特征。2、学习相应的词语:暖和、嫩叶,初步学习句型“有......有......还有......”。益智区:目标:提供小蝌蚪找妈妈的材料,引导幼儿进行配对练习。科学区:好玩的风筝、飞车目标:为幼儿提供风筝和风车,引导幼儿知道春天是一个多风的天气,并探索风筝、风车的玩法。家园联系1、幼儿和家长一起用废旧的塑料瓶等材料自制的花朵。2、提醒家长可利用双休日、节假日带幼儿参加“春天踏青”活动,在活动中,请家长引导幼儿观察春天植物的变化,鼓励幼儿提出问题。3、去公园放风筝,亲子参加春游活动。4、去社区、幼儿园观察植树活动,了解小树是如何生长的。教学活动活动一:科学活动:找春天目标:1、通过看看、讲讲、找找春天,初步了解春天的季节特征。2、学习相应的词语:暖和、嫩叶,初步学习句型“有......有......还有......”。3、知道春天万物苏醒,激发幼儿爱大自然的情感。活动准备:1、散步时给孩子布置任务,在幼儿园里找春天。2、有意识地从花草树木、服饰等方面引导孩子观察、叙述。3、勾线笔白纸各一(为主题活动美丽的春天作铺垫)活动过程:1、通过谈话引出主题:找春天小朋友前天我们散步去做了什么?(找春天)我们来说说春天到了