领导及教师的工作作风.doc

金昌市实验小学“三风”建设工作汇报材料领导及教师的工作作风,教师的教风,学生的学风共同构成了一个学校的校风,校风是学校办学的灵魂,一所学校没有好的校风,就不会有好的教育教学质量。因此,学校“三风”建设直接影响着学校的教育质量和学生的健康成长,是事关教育稳定和发展的重要因素。在本次“三风”建设活动中,我校主要做了以下工作:一、成立机构,制定方案学校领导高度重视,成立了由校长任组长,书记、副校长、教务主任、总务主任任副组长的学校三风建设领导小组。为了更好的开展工作,还成立了三个实施小组,分别进行工作作风、教风、学风的建设、整顿工作。根据学校自身实际,制定了《金昌市实验小学“三风”建设活动实施方案》,确立了“三风”建设的主题、目标、活动口号、任务及措施等,任务明确,措施得力,可行性、操作性较强。为我校“三风”建设提供了强有力的组织保障。二、多措并举,齐抓共管(一)“三抓”、“四讲”来实现工作作风的转变。工作作风,即全体教师、职工在共同的目标指引下经过长期共同努力而形成的工作、学习、生活等方面的一种特有风尚。它是一种学校集体的、稳定的精神状态,是一种无形的力量,是衡量一所学校教育质量和精神面貌的重要标志。“三抓”即:1、抓政治学习:一学政治理论,二学业务理论。要学习管理学,现代教育技术,新课程理论等内容,更新观念,创新思路,优化方法。学校领导带头加强政治学习,每人每天自学不少于半小时,每学年联系思想实际和工作实际写心得体会不少于两篇。2、抓作风建设:领导班子定期召开民主生活会,个人对照检查,相互批评帮助,有针对性地解决工作低标准、作风漂浮,工作效率低和不能廉洁自律等方面的问题。3、抓工作落实:走精细化管理之路。做到合理分工,勤检查落实,实行周工作任务检查汇报制,每两周召开一次行政例会,各分管领导主动汇报一周来各项任务完成情况;不能完成的说明原因,承诺完成期限,在此基础上,学校布置落实下阶段工作任务。“四讲”即:1、讲原则,树正气。学校管理要制度化,对制度执行要不打折扣,要不做老好人,不随心所欲;不优亲厚友,不损公肥私,不贪污受贿,强化大局意识、服务意识,班子成员处处要率先垂范,高风亮节。2、讲团结,促和谐。领导班子成员相互间精诚团结,互谅互解,互帮互助,不勾心斗角,不阳奉阴违,不口是心非。今年是全市和谐领导班子建设年,我校领导班子要努力形成团结有为的战斗集体。3、讲务实,比贡献。每人分管的工作,要精心谋划,务求实效,努力干出好成绩;工作不搞花架子,不摆虚样子,不卖空嘴皮子,一律讲求实际效果。4、讲主动,会创新。要求每位领导积极谋划工作,主动干工作,克服懒散思想,打消被动应付心理。在工作中,善于创新实践,探索新路,善于发现和解决问题,要善于总结和积累经验,在改革创新中提高。(二)以人为本、崇师德、促课改来实现教风的改变。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格,是教师道德品质、文化知识水平、教育教学能力等素质的综合表现。良好的教风是校风、学风建设的重要环节,只有教风建设卓有成效,才能促进学风的好转。1、以人为本从人文关怀入手,形成和谐教育的氛围学校管理工作从人文关怀角度出发,真正做到以人为本,给予教师更多的关爱,帮助教师解决工作生活中遇到的困难和问题,解决教师的后顾之忧。将严格要求和人文关怀并重,内化教风,形成和谐氛围。2、重视师德师风建