第二册——镜子.doc

一、教学目的 ,在镜子里可以看到物体的像。 ——会做镜子反光和成像的实验。 。二、教学准备 :平面镜,用橡皮膏粘连在一起能构成一定角度的两面同样大的方形镜子,一种小玩具。 ——额镜。三、教学过程(一)教学引入(1)出示镜子。(2)谈话: 通过谈话,引出与本课有关的镜子反光游戏,从而导入新课。①这是什么?它有什么用? ②用镜子可以做什么游戏? (3)讲述:这节课,我们来研究关于镜子的秘密。(板书课题) (二)学习新课 (把学生带到室外。) (1)讲述:每人设法用镜子把这面处在阴影中的墙照亮。(2)学生实验。(3)讨论: 通过讨论,渗透反光的含义。①照到墙上的光是从哪里来的? ②镜子本身会发光吗?如果是夜里,用镜子能把墙照亮吗?如果你站在阴影里,用镜子能把墙照亮吗?这说明光是从哪里来的? ③指一指,太阳光来自哪个方向?镜子使太阳光照向哪个方向? ④这说明镜子有什么作用? (4)讲述:试一试,怎样让镜子反射的光左、右、上、下移动。通过这个实验,渗透反光角度的变化。(5)学生实验(6)汇报实验结果。(7)教师小结:通过以上实验,说明镜子能使太阳光改变方向,返回去或转向其他方向,这叫反光或反射光。 (1)在墙上左边和右边分别贴一张写有数字或文字的纸片。(字大小一样) (2)讲述:下面,请一个同学用镜子把阳光反射到左面的纸上,请八个同学用镜子把阳光反射到右面的纸上。比一比,两张纸上的亮度是否相同? 此实验可以渗透凹面镜的反光作用。(3)学生实验。(4)汇报实验结果。(5)讨论:这个实验说明什么? (6)讲解:实验说明,反射光越多,被照射的地方越亮。(出示额镜图)耳鼻喉科大夫头上戴的额镜,应用的就是这个道理。额镜可以把阳光或灯光反射并集中到一点,从而把耳内或鼻腔内照亮,以便医生检查耳、鼻内的情况。 (1)谈话: ①当你面向镜子时,可以看到什么? ②把铅笔、苹果、玩具等放在镜子前面,可以看到什么? ③镜子里真的有人吗?有铅笔、苹果、玩具吗?那你看到的是什么? (2)讲解:我们在镜子里看到的是物体的像。通过此项观察和谈话,渗透平面镜成像的规律。(3)分组观察:物体与镜子里的像有什么相同?有什么不同? (4)汇报观察结果。(5)讲解:物体与物体在镜子里的像,颜色、形状、大小是相同的,左右是相反的。 ——比比谁找到的像多(1)讲解:下面,我们用镜子来做一个有趣的游戏。每组都有二面用橡皮膏连在一起的小镜子,把这二面镜子立在桌上,成为“人”字形,在二面镜子前面立一个玩具小猴;把二面镜子慢慢向内或向外移动,可以改变二面镜子之间角度的大小。试一试,在镜子里可以看到多少个小猴的像?怎样移动镜子看到的像会减少?怎样移动镜子看到的像会增多?比一比,谁看到的像多? (2)学生分组实验。(3)汇报实验结果。(4)教师小结:二面镜子之间的角度越小,看到的像越多。如果二面镜子相对,在镜子里可以看到无穷的像。这是关于镜子里的像的一个秘密,你们通过实验自己发现了。人们利用这个办法,在室内相对的二面墙上挂上镜子,可以使屋子显得很大,东西很多。(三)巩固(1)讲述:这节课,我们研究了关于镜子的作用。(2