中班绘画长颈鹿教案.docx

中班绘画长颈鹿教案篇一:幼儿园中班教案:中班美术《长颈鹿找朋友》教案模板幼儿园中班教案:中班美术《长颈鹿找朋友》教案模板设计意图:在夏天这个主题中,幼儿对夏天的天气特征和动植物的生长变化特别感兴趣。一次,我带孩子们在校园里散步,走过一棵高高的茂密的香樟树时,胡星云小朋友指着树、抬着头说:“哇,树叶长得这么高,只有长颈鹿才能吃得到!”其他孩子闻言,也议论起来,你一言,我一语,兴趣盎然地议论起了长颈鹿。在孩子的心中,长颈鹿的形象就是高个子,现实中的长颈鹿见得也不多。为此,我根据孩子的兴趣点设计了这个绘画活动——《长颈鹿找朋友》。活动目标:1、用绘画的的方式表现长颈鹿的基本特征,并尝试表现它的头部动态。2、鼓励幼儿大胆想象,并能主动地把自己的故事讲给同伴听。活动准备:记号笔,16开纸,粉笔,黑板。小蚂蚁、云宝宝图片。活动过程:1、活动导入,引导观察。今天老师给小朋友们带来了两位小客人,看看是谁呀?(椭圆形宝宝)这两个椭圆形宝宝有什么不一样?(大、小)2、椭圆形宝宝变魔术。·两个宝宝要做游戏了,可是他们离得太远了,说话也听不清了,怎么办?(打电话)。·用电话线把两个宝宝连起来,有了电话他们可高兴了,小椭圆高兴地变呀变,变出了大眼睛、大嘴巴、长长的角、小耳朵。大椭圆也高兴地变出了一条长尾巴、细细的腿。呀、快看看两个宝宝变呀变,变成了一只什么?(长颈鹿)[page]3、长颈鹿找朋友。·今天长颈鹿是来找朋友的,看它找到了谁?(出示白云宝宝)白云在哪?长颈鹿应该怎样和他打招呼?(让幼儿自己用动作来尝试,明白长颈鹿必须抬头才能与白云讲话。)·这时又有一个声音在喊了:“长颈鹿,长颈鹿。”(出示小蚂蚁)长颈鹿该怎么办呢?(请幼儿来画长颈鹿低头的样子。)让幼儿明白长颈鹿必须把头低下来才能与小蚂蚁讲话。4、“长颈鹿、长颈鹿”还有很多很多的朋友,天上的、地上的,水里的、树上的,要来找长颈鹿做朋友。小朋友,你们愿意帮长颈鹿找更多的朋友吗?5、幼儿作画。教师根据情况给幼儿个别指导,鼓励幼儿主动将自己的“长颈鹿找朋友”的故事讲给同伴听。6、评价:你为长颈鹿找到了哪些朋友?它们在干嘛?篇二:美术教案-美术活动:有趣的长颈鹿-教学教案教学目标:在轻松、愉悦的氛围下,以看看、说说、画画的形式,初步学画长颈鹿的基本特征及动态。教学准备:一大、一小二只蛋(贴绒教具)、卡纸、记号笔人手一份教学过程:一、活动导入,引导观察1、出示二只蛋,问:什么形状的?不一样的地方是什么?2、告诉名称:大的是恐龙蛋,小的是鹅蛋。二、说说、画画,老师示范1、长颈鹿身体与头部的定位(1)老师演示:恐龙蛋放在黑板的当中,鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢?(请个别幼儿演示)(2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置2、教师示范(边说边画)(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形,画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示:定位时方向不同)(2)用二根“电话线“连接鹅蛋与恐龙蛋。(提示:一边宽、一边窄)(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴④找找长颈鹿还缺什么?(头发、衣服)3、教师小结长颈鹿的特征,并提出要求三、幼儿绘画:1、画单个长颈鹿,要求不同方位,不同动态。2、长颈鹿和谁在一起,在什么地方干什么?并画下来。四、活动讲评:1、你认为哪只长颈鹿画得最象?为什么?(说出特征)。2、介绍自己画的长颈鹿在干什么?(说出动态)教案说明:在幼儿美术教育活动中,幼儿常常会限看教师的范例画,因此在学画任意动物形态时都会出现统一方向、动态,显得单一、不生动,然而素质教育的核心在于培养幼儿的创造力,在美术活动中更应体现创造性地表现,使幼儿积极地投入,主动地学习。长颈鹿是幼儿喜爱的动物,但它的表现却令老师与幼儿十分困惑,画不好就易出现小鹿的形象,这关键在于头与身体的定位,一旦距离近了,即脖子短了,就体现不出长颈鹿的特征。因此,我在设计时,以二只蛋的形式出现,先让幼儿定位后,以说说画画地故事形式十分形象。生动地表现长颈鹿的各部特征,在不断提示各部位的位置变换中,幼儿画出的长颈鹿出现了不同的动态,使活动出现了一课多画面的效果,同时也掌握了长颈鹿的特征表现。篇三:中班美术可爱的长颈鹿中班美术可爱的长颈鹿说课稿一、说教材及设计意图美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一,通过美术活动,可以培养幼儿的美术兴趣。我选择的美术活动是《可爱的长颈鹿》,属于有趣的动物这一主题。孩子和动物有着天然之缘,他们喜欢与动物为伍,喜欢他们聆听动物的故事,翻看各种动物卡片和图书。孩子面对动物世界总是充满着好奇和兴趣,这种好奇心促使他们他们去探索,去发现,去创造。由此,长颈鹿作为一节美术活动,充分满足了幼儿的绘画需求,让幼儿在绘画的过程中尽情展开他们想象的翅膀,去开展属于自己的创造性绘画天地,从而让孩子真实的融入动物的世界,并能自觉的