托班教案种花.docx

托班教案种花篇一:种花教案小班种花活动目标:1、尝试用ABB排列的方式给小花排序。2、体验帮园丁叔叔种花的快乐。活动重点和难点:尝试用ABB排列的方式给小花排序活动准备:春天公园背景图,不同颜色的小花,音乐活动提示:一、参观公园价值分析:增强了活动的情景性,激发了幼儿的活动兴趣。1、春天到了,想不想去郊游,今天我们就去公园玩玩。让我们一起准备出发吧!幼儿随着音乐出发去公园。2、公园里有些什么?公园里可真美,我要给花儿拍个照,小朋友你们的花开了吗,你是什么花?(幼儿摆出各种花儿的姿势拍照)小结:春天到了,公园里开满了鲜花,有红色的玫瑰花和粉色的郁金香,有黄色的迎春花,还有白色的白玉兰,真是美丽极了。二、帮园丁叔叔种花价值分析:尝试发现按照颜色进行排序的规律1、(欣赏园丁叔叔种的花)看,园丁叔叔在公园里种的花也开了,这些花有什么不同?(颜色不同)有哪些颜色?2、园丁叔叔是怎么种花的?先种什么花,种了几朵?然后种什么花?又种了几朵?(一个蓝花两个黄花)3、看,园丁叔叔的这块地还没种完呢,谁愿意来帮忙继续把花种完?(请个别幼儿继续种花)4、今天我也要学园丁叔叔种花,看看我是怎么种的?(一朵黄花两朵蓝花)5、谁愿意接着种下去?(请个别幼儿根据ABB模式进行排序)小结:原来园丁叔叔喜欢在花园里种整整齐齐、有规律的花。我们可以用一个蓝花两个黄花的方法种花,也可以用一朵黄花两朵蓝花的方法种花。三、幼儿种花价值分析:通过自己操作,巩固对ABB模式排序的认识1、请幼儿动手操作:你们想不想也做回园丁叔叔把公园变得漂漂亮亮的?公园里还有许多空地,请你找一块空地去种花。(教师巡回指导)提示:种花的时候先找到起点,你可以选一种种花的方法,种的时候要排的整整齐齐才会更好看,公园才会更美丽。2、展示幼儿的所种的花,进行集体验证。小结:如果我们在种花的时候按照一定的规律进行种花,那么我们的小花园变得更加漂亮。篇二:小班数学活动:种花去(第一周)小班科学活动:种花去(数学)活动目标:。、黄色、蓝色的认识,尝试按颜色规律进行排列。活动准备::课件,红、黄、蓝色花若干。:布置花园场景,并贴上按“红黄红黄”颜色规律排列的标记。活动过程:。出示礼物盒,以神秘口吻引导幼儿想打开礼物盒来看看。引导语:礼物盒里有什么?这些花是什么颜色的?数一数共有几朵花?几朵是黄色的花?几朵是红色的花?。(1)引导语:这些花如果这样放着它们很快就会枯萎。这里有个大花园,我们把鲜花种到花园里去,好不好?(2)引导幼儿观察花园场景中的标记,了解花园场景的布局,看看里面有什么。启发幼儿思考:花园里的标记有什么用?要怎么种花才能让花园变得更加整齐、更加美丽?(3)小结:花园里的标记是为了方便我们种花,大家种花的时候要看清楚花的颜色,然后把花种到和它一样颜色标记的地方。(4)请个别幼儿示范,把花一一对应种到花园里去。。(1)引导幼儿观察花园里种好的花,发现并找出排列规律,思考:种上花后的花园美吗?这些花是怎么排队的?(2)小结:花园里的花是按“红黄红黄”的规律排列的,有规律地种花会使花园既整齐又好看。。(1)出示操作材料《种花》,提出任务:小朋友,你们看这边的小花园还有很多花没种完,请小朋友一起帮忙种花吧。(2)引导幼儿思考:操作材料中有什么颜色的花?应该怎么排队才会让你的花园更规律、更漂亮?(3)幼儿动手操作,教师指导。(4)展示幼儿作品,让幼儿进一步感受按规律排列的美。篇三:,学习动词“跳、走、爬飞”。,发展口语表达能力。,体验游戏乐趣。、小兔、小猫、小乌龟教具各一个,四种小动物挂件幼儿人手一个以上。,小动物的食物图片若干,绿色花草背景图一张。活动过程出示背景,导入活动。——教师:(出示绿色花草背景图)春天来了,花儿都开了,小动物们都出来玩了。学做小动物——引导幼儿认识小动物并自由地模仿各种小动物的不同动作(小白兔——跳;小花猫——走;小乌龟——爬;小鸟——飞)——教师(出示小兔子):看谁来了?小兔子是怎么来的?(跳着来的)学校兔子跳,一起说“跳”——教师:小朋友,听谁在叫(小花猫)小花猫为什么叫?(让幼儿猜测)奥!原来小花猫迷路了,不知道怎么回家了,你们知道小花猫是怎么回家的?(走)学小花猫走,一起说“走”——教师(出示小鸟):这是谁呀?小朋友你们知道小鸟是怎么来的吗?学小鸟飞一起说“飞”——教师(做爬的动作):小朋友谁慢吞吞来了?(出示小乌龟)小乌龟是怎么来的呢?学乌龟爬,一起说“爬”扮演小动物——教师(手指小鸟、小兔、小猫