四年级下册科学.doc

1变化的世界一、我会填1、起风了,下雨了,草绿了,花开了,月圆了,小蝌蚪变成青蛙了……我们生活的世界是一个()。2、我们小组知道的变化有:()3、在研究物体变化的时候,我们要对观察到的现象进行()。(),可以帮助我们(),(),这对科学探究来说非常重要。4、按事物的类别分类:(宇宙的变化、地球的变化、生物的变化、其他自然事物的变化。)按变化所需时间分类:(瞬间的变化、短期的变化、长期的变化。)按变化的程度分类:(激烈的变化、缓慢的变化。)按变化的方式分类:(只是形状的改变、保持原来性状的变化、变成新物质的变化。)二、我会判断(1)蝌蚪变成小青蛙属于生命变化。()(2)纸张燃烧是物质变化。()三、我会答1、你能试着解释什么叫变化吗?自然界中有没有永远不变化的事物?答:变化是事物每时每刻都产生与原来不同的现象,自然界中没有永远不变化的事物。2、你用到了哪些记录方法?答:记录的方法有:日记的方法、表格统计的方法、统计图记录的方法、图画、照片、录像等形象记录的方法。当堂测试:1、按事物的类别分类:()按变化所需时间分类:()按变化的程度分类:()按变化的方式分类:()二、我会判断(1)蝌蚪变成小青蛙属于生命变化。()2多样的天气课前检测:1、起风了,下雨了,草绿了,花开了,月圆了,小蝌蚪变成青蛙了……我们生活的世界是一个()。2、“燕子低飞,大雨不久到。”这句天气谚语的含义是:()开心练习:一、我会填1、天气就是指(),通常是指()。2、天气预报的内容,除了()()()()等,还增加了()()等项内容。3、空气质量预报是()。4、紫外线强度是指()。5、舒适度指数是指(),分为()7个等级。二、我会选三、我会答1、在有天气预报之前,人们是怎么知道天气变化的?哪些自然现象能预知天气变化?答:在有天气预报之前,(1)人们通过观察自然现象能预知天气变化。如:天上钩钩云,地上雨淋淋。燕子低飞,大雨不久到。(2)人们将观察天气变化的经验积累成气象谚语,利用这些谚语来预测天气的变化。如:青蛙呱呱叫,大雨必来到。早霞不出门,晚霞行千里。2、现在的人们是怎样知道天气消息的?当堂测试:1、紫外线强度是指()。2、现在的人们是怎样知道天气消息的?课前测试:1、现在的人们是怎样知道天气消息的?2、气象员们从事()()的工作。当堂测试:1变化的世界一、我会填1、起风了,下雨了,草绿了,花开了,月圆了,小蝌蚪变成青蛙了……我们生活的世界是一个()。2、我们小组知道的变化有:()3、按事物的类别分类:()按变化所需时间分类:()按变化的程度分类:()按变化的方式分类:()二、我会答1、你能试着解释什么叫变化吗?自然界中有没有永远不变化的事物?2、你用到了哪些记录方法?2多样的天气一、我会填1、天气就是指(),通常是指()。2、空气质量预报是()。3、紫外线强度是指()。4、舒适度指数是指(),分为()7个等级。二、我会答1、在有天气预报之前,人们是怎么知道天气变化的?哪些自然现象能预知天气变化?3观测天气课前检测:1、舒适度指数是指(),分为()7个等级。2、观测天气,首先要()。开心练习一、我会填1、气象员们从事()的工作。2、风向仪可以用来测量()。3、风向是指(),通常()。4、风向仪所指的方向是指()。例如北风是指(),()指向北方。5、从瓶底向上贴一条胶带,(),()。将水倒入瓶中,()。6、()等各种天气现象,都是由()()和()这三个要素的变化形成的。当堂测试:1、风向是指(),通常()。2、风向仪所指的方向是指()。例如北风是指(),()指向北方。4、发布天气消息课前检测1、风向仪所指的方向是指()。例如北风是指(),()指向北方。2、天气预报的内容一般包括()、地区名、()、天气、自然灾害等;有的还有空气质量状况和舒适度及晨练指数等。开心练习一、我会填。1、气象卫星可以()。2、气象工作人员()这就是天气预报。二、我会答。天气预报的制作过程可以分为哪几个阶段?答:天气预报的制作过程可以分为三个阶段。第一阶段:用各种仪器观测天气,收集天气信息。第二阶段:通过人工和计算机计算,分析观测得到的天气信息。第三阶段:以报纸、电视、广播、电话等形式发布天气信息。当堂测试一、我会填。1、气象工作人员()这就是天气预报。二、我会答。天气预报的制作过程可以分为哪几个阶段?当堂测试一、我会填。1、在研究物体变化的时候,我们要对观察到的现象进行()。(),可以帮助我们(),(),这对科学探究来说非常重要。2、天气预报的内容,除了()()()()等,还增加了()()等项内容。3、天气预报的内容一般包括()、地区名、()、天气、自然灾害等;有的还有空气质量状况和舒适度及晨练指数等。二、我会答。天气预报的制作过程可以分为哪几个阶段?5天气与生活课前检测1、气象工作人员()