小学数学教师教学随笔.doc

教学随笔《批改作业小记 》    又是一个星期一,来到办公室,两摞小山似的家庭作业堆在办公桌上。其实也就是一篇周记,加上半个小时的词语抄写。我一直很体谅学生,也不愿给自己制造批改上的麻烦,因此我基本上不让学生在家做需要动脑筋的作业。即便是这样,仍然有几个顽固之辈不做作业。        一本一本的改起来,一个个“优”算是对孩子们认真书写的犒劳。关上又一个被评为“优”的本子之后,突然发现有点不对劲,刚才的字体好像不是我们班学生的,再打开看看,真不是。再看看姓名——王怡雯,我基本上确定这是代做的作业了,因为她正是那些常不做作业之列。        课间,王怡雯被传召到办公室,“谁给你做的?”我一边摔给她作业本,一边开门见山。“我自己做的。”一本正经地回答。“到底是谁做的?”我提高了嗓门,想以气势镇住她。“真的是我自己做的。”语气中俨然一副委屈。难道是我判断失误?我又迅速瞟了一眼作业本上的字迹,不可能,凭我多年的教学经验,一个孩子的字体不会在一两天内有这样大的变化。“你到底说不说,再给你最后一次机会,不说就把这些词语抄十遍!”我只好这样威胁她了。“是我姐姐给我做的。”        当然,接下来的事情免不了重做、检讨、在班上杀一儆百        可我不明白,现在的孩子撒谎时心理素质咋就这么好呢?小学数学教师教学随笔《学会倾听》作者:达哇吉(小学数学 青海海南小学数学四班)  评论数/浏览数:0/2006  发表日期:2011-11-2819:25:05 随着课堂主体性,自主性的增强,学生质疑、反驳、争论的机会大大增多,这一切都需要教师学会倾听,成为学生的忠实“听众”。因此,课堂上不管是好学生还是差学生;无论是说对了还是说错了;无