《比热容》说课
李亲顾初级中学李贞并
说教材
教学目标:
一、知识与技能
1、知道什么是物质的比热容
2、知道比热容的单位和读法会叙述比热容的意义
3、会查比热容表
4、会根据水比热容较大这一特性解释一些简单的现象
过程与方法
通过实验提高学生的观察、对比、分析抽象概念,应用等多方面的能力。
情感态度价值观
通过演示实验培养学生追求新知识,实事求是,独立思考的科学态度和探索精神以及实践出真知的观点。
说教法
利用实验、类比、启发、点拨、谈话等方法,指导学生主动学习实现学生的全面发展。
课堂设计
复习提问
1、体积相同的不同物质质量相同吗?
2、什么是密度?国际单位是什么?水的密度及其物理意义是什么?
3、什么是热量?
导入新课
实例 1、烧开一壶水比烧开半壶水哪个吸收热量多?
2、把一壶水烧开比烧成温水哪个吸收的热量多?
可见,水在温度升高时吸收的热量与
和有关。
那么,是否所有的物质在质量相等温度升高相同时吸收的热量是否相等?
教师演示实验,让学生观察并回答以下问题
1、水和煤油谁温度升高的快?
2、实验说明:质量相等的不同物质吸收相等的热量时,升高的温度是。(相等或不相等)
3、使水和煤油升高相同的温度,则加热一段时间后,必须停止对加热,而应继续给加热,这说明什么?
一、概念得出
二、比热容的单位
三、比热容的物理意义
四、比热容表
新课教学
通过观察比热容表学生得出以下特点
1、每种物质都有自己的比热容
2、水和冰的比热容不同
3、水的比热容大而泥土、金属的比热容都较小
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