孙权劝学.ppt

孙权劝学三国故事中有“刘备借荆州,有借无还”的故事,可能大家都很熟悉。后来,孙权、鲁肃都想要夺回荆州,终不能如愿。直到建安二十四年(219)七月,刘备令守荆州的关羽率主力攻樊城,孙权一看机会来了,一面用计迷惑关羽,一面命一个人为大都督,率兵袭取荆州。这个人把精兵隐藏在大船舱内,命摇橹士兵穿白衣,伪装商人西进,然后出其不意急袭荆州。关羽率军回救荆州失败,走麦城,中埋伏,被俘杀。这就是历史上有名的白衣渡江之计。这个夺荆州擒关羽的厉害人物是谁呢?他就是吕蒙。(见《三国演义》第75回“关云长刮骨疗毒,吕子明白衣渡江”) 吕蒙,字子明,三国吴国名将,初不习文,怎么会变得这么厉害呢?今天要学的《孙权劝学》将会告诉我们这个原因。一、学习目标1、学习一些文言实词和虚词的用法。2、学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。3、理解本文开卷有益的主旨。二、自主学习(学习与交流) 杜甫留下了“读书破万卷,下笔如有神”的名句,旨在阐明读书的重要性。不同时代,不同的人,对记忆的看法不一样,今天,我们一起云认识一个因为读书而使人刮目相待的人,他就是吕蒙。(一)知识储备1、走近作者(可联系“司马光砸缸”的故事了解作者) 司马光(1019-1086),字君实,___(朝代)___家、___家。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部_______,记载了从____到____共1362后的史事,宋神宗以其“鉴于往事,有资于治道”,命名为《资治通鉴》。司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训。2、解读背景(本文内容简洁,人物介绍不是很详细,因此有必要适当补充一点关于人物和故事背景的介绍,胡助于理解课文内容。) 人物背景:孙权(182-252),字仲谋,吴郡富春(今浙江富阳)人。东汉末,他继其兄孙策据江东六郡。建安十三年(公元208年)和刘备联合,大败曹操于赤壁。后在吴蜀彝陵之战中,大败刘备。黄龙元年(公元229年)称帝于武昌(今湖北鄂城),国号吴,旋即迁都建业(今江苏南京)。吕蒙(178-219),字子明,汝南富陂人,三国时东吴名将。在军旅之时,在孙权的劝说下发愤读书,深为孙权、鲁肃所依赖。后进占荆南三郡,计擒郝普,于合淝战奋勇抵抗魏军追袭,以功除左护军、虎威将军。又后上代鲁肃守陆口,设计袭取荆州,击败蜀汉名将关羽,拜南郡太守,封孱陵侯,受勋殊隆。课文背景:本文选自《三国志吴志吕蒙传》,有改动,因先前的史书有较详细的记载,而又无新的史料可以补充,所以本文是根据从略的原则对先前史书的有关记载进行改写而成的。与原文比照,省略了吕蒙与鲁肃论议的具体内容和孙权劝学的详细论说。省略过程,只重结果来突出学习之益;不说论议内容,只用鲁肃的反应来侧面表现吕蒙的变化。北宋政治史学编年体通史战国五代3、了解文体编年体史书指以年代为线索编排有关历史事件的体例。编年体史书以时间为中心,按年、月、日顺序记述史事。因为它以时间为经,以史事为纬,比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。《左传》,我国第一部较为完备的编年体史书,原名《左氏春秋》,相传为春秋末年的左丘明为解释孔子的《春秋》而作,名为《春秋左氏传》,简称《春秋》;《资治通鉴》是我国第一部编年体通史,也是我国编年通史的杰作。(二)字词梳理1、读准字音卿岂涉猎孰遂邪2、根据拼音写汉字爱qīng () gū()独 zhăng()管 Liáo()天 hú()狸 chēng()伞3、理解词义A、蒙辞以军中多务B、孤岂欲卿治经为博士邪 C、但当涉猎,见往事耳D、及鲁肃过寻阳D、蒙乃始就学E、士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎F、遂拜蒙母用难道学官只历史到了……的时候到于是从事重新为什么于是,就初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即当刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。孙权劝学初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即当刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。当初对……说你当权掌管政事推辞用我,古时王侯的自称难道你研究儒家经书通“耶”,吗只广泛浏览知道历史罢了谁,哪里认为很于是等到……的时候到讨论问题非常惊奇才干谋略表处所再表亲昵读书人就另眼相看,用新的眼光看待兄长为什么领悟事理呢与“何”构成“何……之”结构,译为“怎么……这么”拜见于是结为好友分别然后当初,孙权对吕蒙说:“你如今当权掌管重要事务