小数的初步认识.doc

小数的初步认识——————反思与创新教案原教案如下:教学目标:⒈引导学生初步认识小数,体会小数的含义;初步掌握一位小数的读、写法。⒉培养学生主动学习的兴趣。教具、学具准备:米尺示意图,投影仪、、铺垫孕伏投影出示:,1份是1米的——,是——米; 3份是1米的——,是——=(   )分米1元=(   )角二、(标有实物及价格的商标纸).观察:从这些数中发现了什么?()()():    (  小数的初步认识)(1)观察后说出图意.(2)引导学生明确:①每段长几分米?②1分米用分数表示是多少米?2分米、3分米……(学生依次把分数写在图下面)(3)提示:①教师说明:这些十分之几的分数还可以这样表示,(图下标出)“”中圆点左面不够1米,用0占位,右面的“1”表示,读作:零点一.②学生类推:2分米、3分米……写成小数.③讨论交流:1米4分米=(   )米④学生举例(任意说小数)(反思:这个过程设计教师介入过早,没有给学生足够的体验,体现不了“跳一跳摘到果子”的要求。看起来是以“学生学”为主,但教师不放手的说明又把课堂教学变成了“教师教”为主。)(4)反馈练习:118页“做一做”第1题.(独立做,巡视时纠正学生写法上的错误):1元=10角.(1)引导学生讨论:把1角、2角、1元3角以元为单位分别用分数、小数表示(2)使学生明确:钱数以元为单位的小数的表示方法.(3)交流后板书:1角=()元===(4)反馈练习:118页“做一做”2题(独立做,同桌交流).(1)自学课本117页—?(2)使学生明确:①整数、小数的概念及区别②小数的读法(3)反馈练习:118页“做一做”  3题(同桌互读,纠正错误,对读、写有困难的学生适当提示)三、(填在书上,同桌互议)       =(   )元                             3角=(   )元8分米=(   )米                          6分米=(   )米1元2角=(   )元                      9米4分米=(   )米(反思:虽然有不同的练习题,但是总体上看流于形式,真正的效果就不见得有多么好。)四、全课小结:这节课你学到了哪些新知识?五、布置作业:,过程都比较简单,而且给学生的余地不多,没有充分体现出让学生学,这个学习主题还是设计得比较陈旧的,下面我就结合修改后的教案谈谈如何改进。小数的初步认识教学目标:⒈引导学生初步认识小数,体会小数的含义;初步掌握一位小数的读、写法。⒉通过自学尝试、合作讨论的形式展开学习,培养学生主动学习的兴趣。⒊注意培养学生喜爱数学的情感。教学过程:一、导入新课⒈复习铺垫,启发思维。⑴说一说以下各图阴影部分