怎 么给孩子讲绘本.docx

怎么给孩子讲绘本?——以《母鸡罗丝去散步》为例哈爸的话上次我给大家分享《怎么和孩子读绘本?——以《我爸爸》《我妈妈》为例》(回复“读绘本”查看),里面说到:“读绘本,读图是很重要的,去发现图画里的细节。”我担心有些爸爸妈妈就去睁大眼睛看图画里的细节,而忘记了整体,忘记了绘本是用文字和图画讲述的故事。绘本真正重要的是故事。孩子真正感兴趣的,渴望的,也是故事。如果没有故事,图画里有再多的细节,也都不足以吸引孩子。从这个意义上说,在绘本里,图画和文字一样,都只不过是工具,表达的工具,表达故事的工具。为什么要用图画来表达故事呢?为什么不直接给孩子讲纯文字的故事呢?因为太小的孩子的经验太少了。比如你用纯文字讲关于“老虎”、“熊”、“猪”、“鲸鱼”、“狼”、“海豚”……为主角的故事,如果孩子没有去过动物园、海洋馆,没有见到过这些动物,孩子根本无法明白这些动物是什么东西,怎么可能听得懂这个故事。哼妈有一个朋友很奇怪哼妈为什么几次三番带小小哈去动物园?为什么?因为小小哈看的很多绘本里都有很多动物。绘本里的动物,和动物园里的动物,对孩子来说都是经验,都是真实的。如果没有条件去动物园看动物,最起码也要让孩子在书里看到动物,才有可能听懂一个关于动物的故事。以《母鸡罗丝去散步》为例,如果只是用纯文字来讲故事是这样的:“母鸡罗丝出门去散步。她走过院子。绕过池塘。翻过干草垛。经过磨坊。穿过篱笆。钻过蜜蜂房。按时回到家吃完饭。”这就是《母鸡罗丝去散步》的全部文字,如果你从来没有看过这个绘本,把这些文字讲给孩子听,你会喜欢?孩子能喜欢?孩子知道“母鸡”“散步”“院子”“池塘”……等这些词汇是什么意思?就算孩子知道这些词汇的全部意思,单讲文字,这也是一个非常平庸的故事。但是,一旦你让孩子看到这个绘本的图画,你一边耐心地讲,孩子一定会立刻喜欢上这个故事。所有的孩子都会喜欢,会笑得前俯后仰。对小小孩子来说,画面故事是最能吸引他的。爸爸妈妈不要把绘本当成那种“找不同”的书,用来训练孩子的观察力。不要这样来讲绘本,告诉孩子看这里看那里。如果你要训练孩子的观察能力,那就买本“找不同”的书。我也不想强调好的绘本里的图画是多么有艺术性,爸爸妈妈用绘本来熏陶孩子,以培养孩子的审美。不要这样讲绘本,告诉孩子这里多美那里多好看。如果你要培养孩子的审美,就带孩子去美术馆。但我不是说绘本没有提升孩子观察能力、培养孩子审美的功用,我只是说如果图画如果不是用来讲述故事的,那就不是绘本。所以,怎么讲绘本?记住绘本是故事,是讲给孩子的故事,不要变成观察训练。既然是故事,就肯定是有连贯性的。如此,就不要总是打断故事。让孩子去观察图画会打断故事,爸爸妈妈的提问也会打断故事,周围不要有什么干扰孩子的人和事……我们大人在看电视的时候也不喜欢插播广告呢。孩子更是如此。如果总是被打断,我们情愿不看电视;同理,孩子情愿不看绘本。日本绘本之父松居直有一段话,论到讲故事的奥秘:“当讲述者对书的内容产生兴趣、共鸣、感动,发自内心讲述的时候,也就能更好地向听的人传达书的内容。使讲述者感动并产生共鸣的图画书,是讲述者充分理解并在心中描绘出丰富形象的书。讲述者心中产生的形象越丰富,就越能加深听众对故事的理解,引发他们的感动和共鸣。这是讲述者和听者的基本关系。讲述者心中的形象化的质量和程度非常重要。这也是幼儿读书经验中关键的一点。”怎