家养植物调查.doc

家养植物调查主题提出:春意浓浓,绚灿一片,各种鲜花竞相开放。这胜景点缀着洁净的校园,使整个学校充满了勃勃生机,大自然给我们增添了乐趣。我们将结合学校大队部“”植树节的相关活动,组织学生调查研究家养植物,激起学生对大自然的热爱;把所学知识进行实践和运用,从而充实提高自己。二、活动目标:1、培养学生亲近自然,对家养植物、对大自然、对生活的热爱之情。2、培养学生的观察能力和调查分析能力,并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。3、培养学生收集相关信息(包括上网),并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。4、使学生获得一些亲身探索的体验,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。5、通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。三、活动过程:第一阶段活动目标:培养学生收集处理信息、设计活动方案,提出问题,与他人合作的能力。活动内容:确定主题,设计活动方案。活动方式:讨论、谈话、小组合作探究。活动步骤:谈话导入:说到绿色植物啊,相信在座的同学们很多家中都养了不少,能给大家介绍介绍吗?生:我家养了君子兰、吊兰、蝴蝶兰、仙人掌、石榴。师:哇,可真不少啊。还有吗?生:我家有肾蕨。生:我家没养植物,但是我课前上网查了一些绿色植物的资料,现在给大家介绍一下。生物圈中一共有三十多万种绿色植物,其中大多数是有种子的,也就是俗称结籽的。由于生活环境不同,不同地方的植物种类也不一样,比如说沙漠中就有我们学过的耐旱的骆驼刺,仙人掌等。师:嗯,说得非常好,看来同学们现在不但会收集资料,还会筛选资料了,真棒。那么老师也不甘落后,请看大屏幕,这是老师找到的一些绿色植物的彩色图片,请同学们仔细观察,看看都有哪些职务是你见过的或认识的,再比较比较它们的形态和生活环境,你又发现了哪些问题?(大屏幕上:紫菜、裙带菜、墙藓、葫芦藓、肾蕨、胎生狗脊、满江红、樱桃、小麦、柳树)生:我发现它们的形态结构差别很大,没有规律,有的长长的,有的非常短,有的还奇形怪状的。师:正如刚才同学们查到的,生物圈中的绿色植物有三十多万种,它们形态各异,生活环境也有差别,那么我们可以把它们分为四大类:藻类,苔藓,蕨类和种子植物。正是这些绿色植物构成了绚丽多彩的植物界,也正是它们养育了地球上的其他生物,你愿意成为它们的好朋友吗?那就让我们走进它们吧。1、本次综合实践活动想研究些什么?为什么?从而确定研究主题。2、按自愿结合的原则分小组。3、各小组设计活动方案。4、交流,补充,不断完善设计方案。第二阶段活动目标:培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。活动内容:指导学生调查、访问、收集家养植物的品种、特点、生活录。活动步骤:1、调查访问前的准备。(1)仔细观察他人或自己家里的植物。(2)制作调查表或列出访问提纲。(3)明确向谁访问。可以向学校的老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友等调查。2、分组或个人调查、访问、收集、记录。3、利用现代化的信息技术收集资料。4、整理收集到的资料。小组里的人将收集的资料进行归纳整理,相同的合并,不同的列出目录,并将图片文字资料分类装订。调查表格:调查时间:调查地点:调查成员:绿色家养植物名称:植物摆放位置:植物特征:家养理由:统计表:5、展示:常见的家养植物(可以用各种方式,如树叶贴