学奕教案.doc

《学奕》导学案安定区李家堡中心小学郭建川学习目标: 1、学会三个生字,理解语句意思,把握课文内容,体会做事要专心致志的道理。 2、有感情地朗读、背诵课文,做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫,反复诵读中初步感受文言文的语言特点。 3、初步了解学习文言文的方法,培养学习文言文的兴趣。学习重点、难点: 读懂每句话的意思,正确地断句,流利地朗读、背诵。学习过程:一、激趣导入 1、由三字经中孟子的一段话导入2、简介作者,认识孟子。学生自读课本小资料:孟子名轲,字子舆,战国时期鲁国人,我国著名的思想家、政治家、教育家。是继孔子之后的儒学大师,被尊称为“亚圣”后世将他和孔子合称“孔孟”他和他的弟子共同汇编了《孟子》一书。3、今天我们就来学习孟子的一篇经典文章板书课题,质疑。二、自读课文,解决疑难。(一)自由读课文,读通顺。 ,尽可能读通顺句子。 ,结合工具书和注释解决。师巡视,提示学生也可以把注释的内容简单地标记在课文中相应的字词旁边。(二)再读课文,一边读一边对照注释想想这些字、词、句子的意思。三、检查自学情况。(一)字音:指名读文,纠正字音。 Huìwéi hú zhuó fú yuē 诲惟鸿鹄弓缴弗若曰(二)初读课文:。。,师随机指导、示范。四、再读课文,理解课文内容。这个环节以学生自学为主,同桌合作学习,讨论每句话的意思,教师点拨指导: (一)“弈秋”什么意思?一个人的名字,他是全国最会下棋的人。“者”什么意思?“作者”、“读者”、“善弈者”怎么理解? (二)课文里说让弈秋干什么?(“使弈秋诲二人弈”,让弈秋教两个人下棋。)(三)他两个学生表现怎样啊?其中一个人专心致志,只听弈秋的教导;另一个人虽然听弈秋的教导,但一心以为有天鹅将至,想拉弓用箭射。(师鼓励学生变成自己的话,自然讲出来就行了。)(四)“一人虽听之”可以怎么解释?一个人虽然也听弈秋的话。“之”什么意思?(弈秋的话。) “之”是学习古文时要注意的地方,不同的句子指代