我为你骄傲.docx

《我为你骄傲》二(5):1、能正确朗读生字词。2、能正确流利地朗读课文。3、理解课文内容。:1、联系课文内容通过便条的形式复述文意。2、学习运用把自己想象成为文中人物的方法,正确流利地朗读课文。3、学习重点语句,说说自己对文中人物的初步想法。:1、能感受作者做错事后的心理想法和做法。2、学习作者勇于承认错误的良好品质。教学过程:。1、(出示"骄傲"词卡)齐读三遍。 2、师边范写边讲解:"骄傲"在田字格中的位置,在写字时要注意些什么? 3、生在田字格中写一遍"骄傲",(师巡视,重点指导同学的写字姿势及书写,强调书写的口诀)“骄傲”来说句话.(及时点评,让学生理解骄傲的意思。):今天,咱们就来学习一个小故事《我为你骄傲》,这句话是一位老奶奶说的,到底是怎么回事呢?。。师提出朗读的要求:读正确,读通顺。(生放声读书,师巡视、指导):光滑、顿时、玻璃信封、信箱、便条(生朗读,师及时正音,指导读轻声的词语。):窗户、东西、石头、打招呼、不自在,让学生学着读读。“信封、信箱、便条”之间有什么关系?:尊敬的老奶奶:您好!打碎攒了7美元道歉!,寻找答案。(师指导默读,让学生明白默读的要求),师要及时提示,指导学生的概括能力。,三、朗读品味,语言训练1、体会“开心”(1)什么事让我这么“开心”?让我们一起走进这个风和日丽的下午。指名读第一自然段。课件出示:“,又像流星一样从天而降,觉得很开心,很有趣。”(2)学生朗读,师指导读出不仅让人感觉石头速度快,还让人感到它们像流星一样密密麻麻的感觉。(3)会用“像……又像……”来说一句话。(4)对于他们的玩法,你有什么担心的?“害怕”师引读:小男孩不小心打碎老奶奶家玻璃时——像兔子一样飞快地逃走了;那天晚上,他一想到老奶奶家被打碎的玻璃就——担心、害怕老奶奶知道是我干的;这以后,他还是和往常一样,每天给老奶奶送报纸,老奶奶虽然和往常一样微笑着跟我打招呼,可我——却觉得很不自在。(1)让学生体会“不自在”。(2)指导朗读。(个别读、全班读)(3)出示便条读一读。、7自然段。   (1)回答老奶奶是怎样做的。(小组讨论)老奶奶为什么要写我为你骄傲呢?   (2)汇报讨论的结果:你觉得老奶奶是个什么样的人?(板书:宽容)   (3)小结:人非圣贤,孰能无过。在慈爱又善于教育后辈的老奶奶眼中,那不是7美元的钱,是孩子纯真的情,悔过的心,是值得为孩子骄傲的美好品质——诚实。(板书:诚实)孩子的诚实让人感动,老奶奶那博大宽容的心胸也值得我们称赞。,你想对奶奶说什么?你在平时的生活在有没有做过错事,你该怎么做?,你喜欢课文中的人吗?说说为什么?:当我们犯错时,我们应该像小男孩那样;当别人犯错时,我们应该像老奶奶那样。:文中的小男孩真是一个诚实、知错就改的好孩子,诚实守信是我们中华民族十分崇尚的美德。希望每个同学从今天做起,从自我做起,让“诚实、善良”在我们心中扎根发芽。板